Курсовая работа на тему: Психологическая характеристика детей дошкольного возраста

Введение

Актуальность исследования. Подготовка детей к школе является одной из проблем, интерес к которым со стороны исследователей разных стран не иссякает. Постоянное совершенствование системы школьного образования, новые данные о потенциальных возможностях развития ребенка в дошкольные годы, углубление понимания самоценности дошкольного детства и его значимости для всего последующего развития личности, социально-культурные процессы, происходящие в современном обществе, - все это оказывает самое непосредственное влияние на осознание сущности феномена "готовность к школе" и подходы к его дальнейшему изучению.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы становления психологической готовности ребенка дошкольника к обучению в школе.

- Психологическая характеристика детей дошкольного возраста.

- Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к обучению в школе.

- Анализ методов диагностики психологической готовности к школе.

- Экспериментальное исследование психологической готовности детей к школе.

- Организация процедуры экспериментальной работы.

- Описание и результаты диагностических методик.

- Анализ результатов исследования.

- Программа психологической коррекции психологической готовности ребёнка к школе.

- Характеристика психокоррекционной программы.

- Ориентировочный этап.

- Этап развития эмоциональных контактов с детьми и воспитывающими взрослыми.

- Коррекционно-развивающий этап.

- Заключение.

- Литература.

Заключение

Проведенное исследование позволило сделать следующие основные выводы.

В период дошкольного детства ребенок проходит путь от осознания себя как "Я сам", как физически самостоятельного индивида к осознанию своей внутренней жизни, своих чувств и переживаний, связанных, однако, с конкретной действительностью, отрыв от которой происходит уже за пределами дошкольного возраста.

Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.

Список литературы

- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., МГУ, 1999. - 148 с.

- Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., МГУ, 1992. - 98 с.

- Божович Л.И. Развитие мотивов учения у советских школьников / Л.И. Божович, Н.Г. Морозова, Л.С. Славина // Известия АПН РСФСР. Вып. 36. 1991. - С.

- Божович Л.И. Этапы формирования личности. - М.; Воронеж, 2005. - 164 с.

- Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. - 2002. 10. - С.

- Борозинец Н.М. К вопросу психологической готовности к школе детей с трудностями в обучении // Вопросы психологии. 1998, 2. - С.

- Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М., МГУ, 2001. - 96 с.

- Венгер Л. Как дошкольник становится школьником // Дошкольное воспитание, - 2005, - 8. - С.