Магистерская диссертация на тему: Девиантное поведение и причины его возникновения

Введение

Актуальностью темы магистерской диссертации является то, что общество всегда уделяет особое внимание проблеме поведения людей, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам. Религия, литература, искусство, наука, философия с различных сторон рассматривают и оценивают это явление. Непреходящая актуальность проблемы отклоняющегося поведения обусловила возникновение в рамках психологии особого направления (специальной психологической теории) - психологии девиантного поведения. К концу XX столетия психология девиантного поведения обрела исключительный статус: она переживает настоящий бум. Время от времени создавались пособия и методики, помогающие выявлять, распознавать людей с девиантным поведение, дабы своевременно уничтожить или изолировать во спасение здоровых членов общества [23. С.5]. Проблемы социального "зла" всегда привлекали ученых. Философы и юристы, медики и педагоги, психологи и биологи - каждый с позиций своей науки изучали и оценивали различные нежелательные явления, "отклонения" - преступность, пьянство и алкоголизм, наркотизм, самоубийства, проституцию, гомосексуализм и иные сексуальные "извращения" и т.п. При этом, однако, отсутствовал общий подход, позволяющий объяснить казалось бы различные феномены социального бытия как проявления некоторых общих его закономерностей [21. С.5].

В последние годы в связи с общесистемным кризисом нашего общества интерес к проблеме отклоняющегося поведения значительно возрос, что обусловило необходимость более тщательного исследования причин, форм, динамики девиантного поведения, поиска более эффективных мер социального контроля - превентивных, профилактических, коррекционных, реабилитационных и др. Это стимулировало заметное развитие теории психологии девиантного поведения. Отклоняющееся поведение - термин, обозначающий поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам и ролевым предназначениям. Существуют различные теории формирования девиантного поведения человека: биологические: своеобразие внешнего вида предопределяет склонность человека к правонарушению; психологические: особенности психики человека являются той основой, которая определяет его склонность к конфликтам, правонарушениям; социологические: девиантное поведение человека является следствием усвоения им негативного социального опыта, сформировавшегося противоречия между результатом воспитания и требованиями среды [23. С.6].

Степень разработанности темы. В зарубежной науке психология девиантного (отклоняющегося) поведения сложилась как самостоятельная научная и учебная дисциплина. В России эта наука не имеет такого теоретического и эмпирического опыта: она на пути становления и развития. Тем не менее ни у зарубежных, ни у отечественных авторов нет единой точки зрения на термин "отклоняющееся поведение". Одни исследователи считают, что речь должна идти о любых отклонениях от одобряемых обществом социальных норм, другие предлагают включить в это понятие только нарушения правовых норм, третьи - различные виды социальной патологии (убийство, наркотизм, алкоголизм и т.п.), четвертые - социальное творчество. Психологические традиции изучения этого сложнейшего и интереснейшего явления, каким является девиантное поведение, складывались в основном в психоаналитических и социологических школах и использовали большой арсенал методов распознавания, описания и исследования.

Для того чтобы найти адекватные подходы к современной постановке проблемы девиантности в контексте психологической науки, полезно проанализировать основания и опыт западных традиций, ориентированных на теории социокультурной динамики, социальной мобильности и социальной стратификации (П. Сорокин); аномию, теорию и методы структурного и функционального анализа социальных явлений, анализ дисфункциональных явлений в обществе, дезинтеграции культурных целей и средств их достижения (Р. Мертон); концепцию социальной системы, основанной на функциональных императивах: адаптация к среде, достижение цели, общие нормы и управление напряженностью, интеграция (Т. Парсонс); теорию аномии, распада социальных норм (Э. Дюркгейм); теорию социальных детерминант коллективного поведения, девиации и социального контроля (Н. Дж. Смелзер); теорию связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений (П. Уорсли); концепцию "отклонение и система устойчивости", необходимость для общества девиантов, помогающих понять и сохранить нормы (Э, Эриксон); теорию деструктивность социального конфликта как одной из форм проявления девиантного поведения (Б. Банк, К. Шарп, Н. Прево, Д. Кретч, Р. Крутчфилд, Н. Ливсон, Д. Дена и др.); концепцию "агрессивное поведение подростков как форма самоутверждения" (А. Басе, А. Бандура, Р. Вальтер, Р. Лазарус и др.); теорию фрустрации как один из путей проявления агрессий (Дж. Доллард, Л. Беркович,

. Фрейд и др.); концепцию взаимосвязи между девиантным поведением и пониженным самоуважением (Г. Кэплан, Р. Джонсон, К. Бейли); концепцию "лейблинга" - "запятнанной репутации", "наклеивания ярлыков" (И. Гоффман, Г. Беккер); теорию штампов: назови человека отклоняющимся и он таким станет (Г. Беккер); концепцию социальных отклонений Р. Харре ("этогенический подход"), предполагающую изучение "социальной грамматики поведения" - правил и установления, которым следуют члены конкретного социума в ходе взаимодействий, а также значение и смыслов, которые они придают своим действиям и поступкам; теорию дифференцированных возможностей? наличие различных возможностей располагать незаконными средствами (Гловард, Один); теорию дифференцированной ассоциации (Сазерленд), центральным тезисом которой является то, что личность осуждается только тогда, когда установка, способствующая нарушению закона, преобладает над установкой негативной оценки подобных действий, при этом мерилом служат такие установки, как частота, длительность, последовательность и интенсивность дифференцированных контактов; подход "культурная девиация" и субкультуры: то, что типизируется доминирующей культурой как девиантное поведение, является также соответствием системе норм определенной субкультуры (А. Коэн, Д. Миллер, Зак).

Как видно, зарубежные психологи и социологи имели некоторую степень свободы в выборе методологических оснований и перспективных стратегий в решении проблемы. Однако во всех исследовательских подходах девиантности и девиантному поведению было мало уделено внимания. И все же, оформление проблемы девиантности как относительно самостоятельной начало складываться не в рамках Психологии, а в социологических и криминологических трудах, из которых особого внимания заслуживают работы таких авторов, как Ч. Беккариа, М. Вебер, Э. Дюркгейм, О. Конт, Р. Мертон, Р. Миллз, Т. Парсонс, А. Подгурецкий, Н. Смелзер, П. Сорокин, Г. Тард, Э. Ферри, Э. Фромм и др. Из отечественных ученых следует назвать А. А: Александрова, Б.С. Братуея, Л.И. Божович, С.А. Беличеву, Л.С. Выготского, М.Г. Гернета, Я.И. Гилинского, А.А. Габиани, С.И. Голода, В.П. Кащенко, И.С. Кона, В.Н. Кудрявцева, Ю.А. Клейберга, В.Т. Лисовского, А.С. Макаренко, А.А. Реана, Е.В. Руденского, А.С. Свядоща, А.А. Сукало, С.Т. Шацкого, Д.И. Фельдштейна, М.Г. Ярошевского и других ученых [23. С.7 - 9].

Предметом исследования служит динамика конфликтных отношений в девиантологии.

Объектом исследования являются социальные взаимоотношения индивидов внутри общественной системы приводящие к различным формам конфликтов.

Субъектом исследования являются конфликты в различных формах своего проявления и непосредственно люди как основной фактор развития динамики конфликта в девиантологии.

конфликт девиантология девиантное поведение

Цель дипломного исследования. Основной целью данного исследования является анализ проблематики конфликта в девиантологии. С использованием научного материала отечественных и зарубежных специалистов раскрыты основные понятия девиаций, его субъект и объект, а также основные функции конфликта в девиантологии.

Теоретические и методологические основы дипломной составили философские, социологические и психологические концепции конфликтов в девиантологии

Гипотеза и основная идея дипломного исследования заключается в постановке проблемы и в понимании того, что всеобщий и постоянный фактор потенциальной конфликтности в девиантологии не существует абстрактно, имеет в обществе вполне конкретную причинно-следственную обусловленность.

Постоянство присутствия девиаций дополняется их всеобщностью. Нет такой стороны жизни общества, будь то психология, социология, криминология, область семейной или производственной деятельности, где бы не было конфликтов, связанных с девиациями.

Теоретическая и практическая значимость работы обусловлена выходом на широкий круг проблем, связанных с конфликтами в девиантологии, их динамики, регулирования и управления.

Поскольку конфликты в девиантологии имеют место во всех сферах общественной жизни и на всех уровнях ее организации и развития, то ими интересуются представители различных социальных дисциплин.

Оглавление

- Введение

- Структура

- Специфика и особенности конфликтологии в системе социальной работы

- Социальная психология

- Внутриличностные конфликты

- Понятие девиантного поведения и причины его возникновения

- Типология девиантности

- Преступность

- Профилактика конфликтов в девиантологии Заключение

- Список литературы

Заключение

В последние годы во всех сферах жизни и образовательного процесса происходят изменения, которые приводят к различным поведенческим отклонениям, росту алкоголизма, токсикомании, наркомании, сексуальных девиаций, вандализма.

Понятие девиантного, или отклоняющегося от нормы, поведения сопряжено с понятием "норма". Определений нормы существует много. Ее определяют как идеал, условное обозначение объективно существующего явления, среднестатистический показатель, максимальный вариант, "равновесие" со средой, функциональный оптимум и т.д.

Список литературы

1. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии. Курс лекций. Ростов - на Дону: Феникс, 1998.

2. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации: 1996.

3. Фролова И.Т. Введение в философию. В 2 ч. / Под общ. ред. . - М., 1989.

4. Дмитриев А.В. Конфликтология. - М., 2002.

5. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. - СПб.: Питер, 2001.

6. Гришина Н.В. Психология конфликта. - М., 2001

7. Дарендорф Р. Теория конфликта. 2006.

8. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социологические исследования, 1994, №5, с.144.

9. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения. - М., 2007.

10. Шибутани Т. Социальная психология: Феникс:, 1989

11. Майерс Д. Социальная психология., 2002

12. Андреева Г. Социальная психология

13. Горбунов М.Ю. Социальная психология: Владос-Пресс:, 2006

14. Мокшанцев Р., Мокшанцева А. Социальная психология. Учебное пособие для ВУЗов., Инфра-М., 2001 г.

15. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию., М,. ВЛАДОС ИМПЭ им. Грибоедова., 2001

16. Гришина Н.В. Психология конфликта 2-е издание:, Питер, 2008

17. Мадди С. Теория личности: СПб.: "Речь", 2002

18. Фрейд З. Введение в психоанализ: СПб., Алетейя СПб, 1999; Санк-Петербург; 1999

19. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза., Академический проект; 2007

20. Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности., 1992

21. Гилинский Я. Девиантология., С-П., Юридический центр Пресс, 2004

22. Азарова Л.А. Девиантное поведение и его профилактика; УО "ВГУ им.П.М. Машерова", 2007

23. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения:, М., 2001

24. Зелинский А.Ф. Криминальная психология; Киев Юринком Интер., 1999

25. Братусь Б.С. Аномалии личности;, "Мысль", 1988

26. Коробкина З.В., Попов В.А. Профилактика наркотической зависимости у детей и подростков. - М;, 2002

27. Дюркгейм Э. Самоубийство: социологический этюд: СПб., 1912

28. Клейберг Ю.А. Конфликты и отношения в социальных системах. 1995.

29. Шугуров Ш.В. Социальный конфликт и самоосуществление личности. Саратов, 1994.

30. Сигиле С. Преступная толпа.: СПб., 1896

31. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. - М.: Аспект-

Пресс:, 2005

32. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. - СПб.: Питер, 2001.

33. Ден Д. Преодоление разногласий. Санкт - Петербург, 1994.

34. Дмитриев А.А., Кудрявцев С.В. Введение в общую теорию конфликта. - М., 2003.

35. Анцупов А.Я., Прошанов С.Л. Конфликтолгия: междисциплинарный подход. - М., 2001.

36. Кравченко А.И., Социология. - М., Логос, 2000.

37. Фролов С.С. Социология. Издательство "Логос", Москва, 2007.

38. Зайцев А.К. Социальный конфликт. - М., 2000.

39. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и Подростками. Оформление, изд-во "Феникс", 2005.

40. Рабер М.А., Титман Ф. Психология индивида и группы. М., 1988.

41. Маслоу А. Мотивация и личность // Вестник МГУ. Сер. Философия. 1991. №3.

42. Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика. М., 2000.

. Руденский Е.В. Психология отклоняющегося развития личности. Новосибирск, 1998.

. Пирожков В.Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура). Тверь, 1994.

. Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения, Воронеж, 1997.

. Бойко И.Б. Самоубийство и его предупреждение. Рязань, 1997.

. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., 1995.

. Смелзер Н. Дж. Социология / Пер. с англ. М., 1994.

49. Минияров В.М. Диагностика и коррекция характерологических свойств личности. Самара, 1997.

50. Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонения. М., 1996.