Решение задач на тему: Аутентичные материалы в методике преподавания

Введение

Современный уровень развития общества требует высокого качества обучения иностранного языка в средней школе, что, в свою очередь, требует тщательный поиск эффективных приемов обучения языку. Анализ отечественной и зарубежной методической литературы выявили большой потенциал привлечения аутентичных материалов в качестве средства обучения английскому языку. Данный факт обуславливает актуальность выбранной темы исследования.

Объект исследования - обучение английскому языку в средней школе.

Предмет исследования - аутентичный в процессе изучения иностранного языка в средней школе.

Нами была выдвинута следующая гипотеза: правильное и системное применение аутентичного материала может стать эффективным средством повышения качества обучения английскому языку.

Целью данной работы является выявление эффективности использования аутентичного материала на занятиях по английскому языку.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

. Изучить педагогическую и методическую литературу по данной проблеме;

. Определить сущность аутентичного материала;

. Выявить критерии отбора аутентичного видеоматериала для образовательного процесса;

. Провести эксперимент для подтверждения гипотезы.

При проведении исследования нами были использованы теоретические (анализ, синтез) и практические (тестирование) методы исследования.

При написании работы мы опирались на труды как отечественных (Я.М. Колкер, Мильруд Р.П.), так и зарубежных авторов (Susan Stempleski, Barry Tomalin), а также использовали электронные источники информации.

Результаты исследования могут быть использованы в курсе методики преподавания иностранного языка, а также при преподавании английского языка в средней школе.

Курсовая работа состоит из введения, теоретической и практической глав, заключения, списка использованных источников.

Во Введении раскрывается актуальность проблемы и определение понятийно-категориального аппарата исследования.

В первой главе рассматриваются вопросы применения аутентичных материалов в процессе изучения иностранного языка, во второй главе представлены результаты педагогического эксперимента по использованию аутентичного материала при обучении учащихся 7 класса английскому языку.

В заключении приводятся обобщения, выполненные в ходе работы. Список использованной литературы состоит из 27 источников.

Оглавление

- Введение

- Аутентичные материалы в методике преподавания .1 Понятие аутентичных материалов

- Использование аутентичных материалов в методике преподавания для развития навыков чтения, произношения и говорения Глава 2. Использование аутентичных материалов на уроке английского языка в школе

- Особенности эмпирического исследования по применению аутентичного материала при обучении английскому языку в средней школе

- Анализ и оценка результатов использования аутентичного материала в обучении английскому языку в средней школе Заключение

- Список использованной литературы

Заключение

В ходе работы по выбранной теме нами были сделаны следующие обобщения и выводы:

Из многообразия существующих подходов к пониманию аутентичности в методике обучения иностранному языку воспользуемся традиционной трактовкой (Жоглина 4; Sсаrсеllа 16; Наrmеr 15, ; Носонович 25 и др.), когда под аутентичными принято понимать материалы, которые создавались носителями языка, нашли применение в учебном процессе, ориентированном на коммуникативный подход к обучению иностранному языку вне языковой среды.

Кричевская К.С. дает следующую классификацию прагматических материалов в зависимости от их употребления в той или иной области: учебно-профессиональная сфера общения; социально-культурная среда общения; бытовая сфера общения; торгово-коммерческая сфера общения; . семейно-бытовая сфера общения; спортивно-оздоровительная сфера общения.

Список литературы

- Вrееn М.Р. Аuthеntiсity in thе Lаnguаgе Сlаssrооm // Аррliеd Linguistiсs. -1985. 6/1. Р.

- Gеbhаrd J.G. Теасhing Еnglish аs а Fоrеign Lаnguаgе: А Теасhеr Sеlf-Dеvеlорmеnt аnd Меthоdоlоgy Guidе. Аnn Аrbоr: Тhе Univеrsity оf Мiсhigаn Рrеss.

- Наrmеr J. Тhе Рrасtiсе оf Еnglish Lаnguаgе Теасhing. - Lоndоn.

- Sсаrсеllа R.С., Оxfоrd R.L. Тhе Тареstry оf Lаnguаgе Lеаrning. Тhе Individuаl in thе Соmmuniсаtivе Сlаssrооm. - Воstоn.

- Stеmрlеsкi Susаn, Тоmаlin Ваrry. Vidео in асtiоn. Rесiреs fоr using vidео in lаnguаgе tеасhing Univеrsity Рrеss, Саmbridgе.

- Азимов Э.Г. Словарь методических терминов. - СПб.

- Безрукова В.С. Настольная книга педагога-исследователя. Екатеринбург.

- Витлин Ж.Л. Навыки и умения в психологии и методике обучения языкам // Иностранные языки в школе.

- Воронина Г.И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы в старших классах школ с углубленным изучением немецкого языка // Иностранные языки в школе.