Курсовая работа на тему: Взаимодействие учитель-ученик в образовательном процессе

Введение

В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения. В педагогической деятельности общение приобретает функциональный и профессионально значимый характер. Оно выступает в ней как инструмент воздействия, и обычные условия и функции общения получают здесь дополнительную "нагрузку", так как из аспектов общечеловеческих перерастают в компоненты профессионально- творческие.

Оглавление

- Введение.

- Взаимодействие учитель-ученик в образовательном процессе.

- Сущность педагогического взаимодействия.

- Стили педагогического взаимодействия.

- Общее представление о стиле педагогического общения.

- Подходы к определению стиля педагогического общения.

- Классификация стилей педагогического общения.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

В результате проведённого теоретического исследования мы пришли к следующим выводам:

1. Сущностью педагогического взаимодействия является прямое или косвенное воздействие субъектов этого процесса друг на друга, порождающее их взаимную связь.

2. Важнейшей характеристикой личностной стороны педагогического взаимодействия является возможность воздействовать друг на друга и производить реальные преобразования не только в познавательной, эмоционально-волевой, но и в личностной сфере.

3. Педагогическое взаимодействие имеет две стороны: функционально-ролевую и личностную, т.е. педагог и ученики воспринимают в процессе взаимодействия, с одной стороны, функции и роли друг друга, а с другой - индивидуальные, личностные качества.

4. В педагогической науке выделяют два вида взаимодействия педагога и ребенка: субъектно-объектное и субъектно-субъектное.

5. Выделяют также 8 моделей общения учителя и учеников.

Список литературы

- Абрамова, Г.С. Некоторые особенности педагогического общения с подростками. - Текст / Г.С. Абрамова // usеr/ lрsinкоvа60 /blоg/ 29212/.

- Бадмаев, Б.Ц. Психология в работе учителя. - Текст / Б.Ц. Бадмаев.- М.

- Батракова, С.Н. Основы профессионально-педагогического общения.- Текст /С.Н. Батракова. -Ярославль.

- Бордовская, Н., Реан, А. Педагогика.- Текст / Н. Бордовская, А. Реан //.

- Зимняя, И. А. Педагогическая психология. - Текст / И.А. Зимняя.- Ростов-на-Дону.

- Исмагилова, А.Г. Стиль педагогического общения воспитателя детского сада- Текст / А.Г. Исмагилова //Вопросы психологии.

- Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении. - Текст / В.А. Кан-Калик.- М.

- Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. - Текст /Е.А. Климов.- Лен.:ЛГУ.

- Куркина, Е.В. Теория и практика педагогического общения - Текст / //.

- Курганов, С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. - Текст / С.Ю. Курганов.- М., 1989. - 249