Дипломная работа на тему: Теоретические подходы к проблеме духовного воспитания школьников подростков

Введение

Современная социально-психологическая ситуация, сложившаяся в обществе, характеризуется своеобразным кризисом личности, который проявляется как кризис ее духовности, нравственности, возникший вследствие утраты духовно-нравственных ценностей.

В связи с происходящими в обществе социально-экономическими изменениями к современной школе предъявляются совершенно новые требования, выражающиеся в частности в том, что ее выпускникам уже недостаточно обладать широкими и разносторонними знаниями, навыками и умениями самостоятельного пополнения. Школа переориентируется с сугубо образовательных (обучающих) технологий, вооружающих учащихся только некоторым объемом знаний, на более глубокое личностно-ориентировочное воспитание, дающее школьнику возможность понять особенности своей личности, и сформировать навыки активной жизненной позиции.

Духовное воспитание как одна из форм развития личности, является одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, формирования мировоззрения личности. Специфика такого воспитания заключается в том, что его конечной целью выступает гармонически развитая личность. Оно направлено на активизацию творческих способностей человека, на повышение его общей культуры. Поэтому сегодня духовное воспитание приобретает особое значение. На общетеоретическом плане духовное воспитание - это эстетическое, нравственное становление личности человека, воспитываемое через музыку, театр, живопись, архитектуру, религию и т. д.

На современном этапе развития нашего общества особенно актуальна задача формирования духовной культуры подрастающего поколения. Достаточно важный ее аспект - музыкальное искусство. Отечественная педагогическая мысль, всегда уделяла существенное внимание проблеме воспитания и образования школьников средствами музыкального искусства. Большой вклад внесли научные деятели такие, как Ю.Б. Алиев (формирование музыкальной культуры школьников-подростков), А.Г. Болгарский (формирование интереса к народной музыке у подростков), Н.В. Гузий (формирование музыкально-эстетической культуры в условиях внешкольного начального музыкального образования), З.К. Кальниченко (формирование у старшеклассников потребности в музыкальном самообразовании с помощью школьных дискотек), Л.Г. Коваль (взаимодействие учителя и учащихся в процессе формирования эстетических отношений средствами музыкального искусства), А.Н. Сохор (соотношение музыкальной культуры общества и личности), Л.А. Хлебникова (составляющие музыкальной культуры) и др.

Проблемы духовно-нравственного воспитания рассматриваются в исследованиях таких педагогов, психологов, философов, как В.А.Беляева, Н.А.Бердяев, П.П.Блонский, С.Н.Булгаков, В.П.Вахтеров, К.Н.Вентцель, З.В.Видякова, В.В.Зеньковский, П.Ф.Каптерев, П.Ф.Лесгафт, В.М.Меньшиков, А.Н.Острогорский, В.П.Острогорский, Н.И.Пирогов, М.М.Рубинштейн, К.Д.Ушинский и др.

В настоящее время существует множество программ по духовно-нравственному воспитанию различных авторов. Примеры отечественных программ: "Введение в традицию" авторская программа Крячко А.А., "Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников" Феоктистова Т. Г., Шитякова Н.П., "Программа "Духовно-нравственное образование детей на Православных традициях белорусского народа"", Программа "Мировидение", Программа "Введение в предание", Программа "Мировидение" средний школьный возраст, Программа "Мировидение" дополнительные уроки для младшего и среднего школьного возраста, "Путь к храму" краткая программа катехизации для старшеклассников и родителей. Кроме того необходимо назвать российские программы: "Красота спасет мир" авторская программа по музыке Т.В.Лазаревой, "Музыкально-эстетическое воспитание" для 1-4 классов Н.А.Терентьевой, Р.Г.Шитиковой, Программа "Азбука нравственности", Программа "В семье и на миру", Программа "Культура семейных отношений", Программа для педагогов воскресных школ "Основы духовной культуры", Муниципальная целевая программа "За духовное и нравственное здоровье" Д.Г.Левчук, О.М.Потаповской, "Программа по музыке и церковному пению" для общеобразовательных учреждений.

В современных условиях, благодаря развитию музыкальной индустрии, ориентации подростков в области музыки формируются, главным образом, под воздействием средств массовой коммуникации и общения со сверстниками, что приводит к потреблению музыкальных образцов сомнительного эстетического качества, рассчитанных на невзыскательный вкус в силу легкости восприятия (незамысловатая мелодия, танцевальный ритм, элементарная простота гармонического языка, близость тематики содержания текстов). Такие разновидности современной музыки, выполняющие не столько эстетическую, сколько коммуникативную и фоновую функции, пользуются в подростковой среде широкой популярностью, в то время как классическая, народная и современная академическая музыка, а также произведения духовной музыки, несущие определенную смысловую нагрузку, остаются за пределами внимания подростков и мало используются на уроках музыки.

Актуальность этой проблемы побудило нас выбрать тему курсовой работы "Духовное воспитание подростков в процессе обучения школьников".

Цель курсовой работы заключается в теоретической разработке и практическом применении основ духовного воспитания подростков в учебно-воспитательном процессе.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

- анализ психолого-педагогической и музыковедческой литературы по вопросам духовного воспитания школьников-подростков и программы "Музыка" в 5-7 классах;

- изучение психолого-педагогических особенностей подросткового возраста;

- разработка уроков музыки с использованием духовных произведений.

Оглавление

- Введение

- Теоретические подходы к проблеме духовного воспитания школьников - подростков

- Духовное воспитание специфика понятия

- Психолого-педагогические особенности подросткового возраста

- Музыка как средство духовного воспитания школьников-подростков Глава II. Реализация духовного воспитания подростков в учебно-воспитательном процессе

- Анализ программы Музыка в 5-7 классах духовный аспект

- Разработка уроков музыки с использованием духовных произведений Заключение

- Список используемых источников

Заключение

В ходе изучения различных подходов к проблеме духовного воспитания школьников-подростков и анализа программы "Музыка" в 5-7 классах можно сделать следующие выводы:

1. Большой вклад в формирование музыкальной культуры школьников-подростков внесли научные деятели такие, как Ю.Б. Алиев, А.Г. Болгарский, Н.В. Гузий, З.К. Кальниченко, Л.Г. Коваль, А.Н. Сохор, Л.А. Хлебникова, В.В. Медушевский и др.

2. В настоящее время существует множество программ по духовно-нравственному воспитанию различных авторов Крячко А.А., Феоктистова Т. Г., Шитякова Н.П., вой, ьевой, вой, , вской и др.

Список литературы

1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2004г.

2. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя - музыканта / Ю.Б. Алиев. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000г.

3. Баландина Е.Ю. Народная музыка и патриотическое воспитание // Музыка в школе.2003г. № 2.

4. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях: Учеб. пособие для студ. муз. фак. педвузов. - М.: Издательский центр "Академия", 2002г.

5. Гончаров И.Ф. Эстетической воспитание школьников средствами искусства и действительности. - М.: Педагогика, 1986г.

6. Гришанович Н.Н. Музыка в школе: методическое пособие для учителей. - Мн.: Издательство Юнипресс, 2006г.

7. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. для учащихся пед. училищ по спец. "Муз. воспитания", "Преподавание в нач. классах общеобразоват. шк." - М.: Просвещение, 1989г.

8. Духовно-нравственное воспитание / сост. С. А. Титова. - Мн.: Красико-Принт, 2006г.

9. Духовно-нравственное воспитание на православных традициях: Мультимедийное пособие. Выпуск №1. - Витебск, 2006г. (vitoroik@mail.ru).

10. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Книга для учителя / Д.Б.Кабалевский. - М.: Просвещение, 1984г.

11. Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? - М.: Просвещение, 1989г.

12. Кабуш. Система гуманистического воспитания школьников. - Мн.: Просвещение, 1989г.

13. Кошмина И.В. Русская духовная музыка: Пособие для студентов муз.-пед. училищ и вузов. - М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 2001.

14. Крюковский, Н.И. Человек прекрасный: очерк теоретической этики человека / Н.И. Крюковский. - Мн., 1983г.

15. Куломзина С.С. Наша Церковь и наши дети / С.С.Куломзина. - М.: "Мартис", 1994г.

16. Лазарева Т. Красота спасет мир: Учебно-методическое пособие для православно-ориентированных школ и педагогов. - М.: "Артос- Медиа", 2006г.

17. Медушевский В.В. Внемлите ангельскому пению / В.В.Медушевский. - Мн.: Православное Братство во имя Архистратига Михаила, 1999г.

18. Медушевский В.В. Концепция: Основы духовно-нравственного воспитания и образования в школе. - М., Московская консерватория, 2001г.

19. Михалкович Н.В. Духовность человека: педагогика развития: Учебное пособие. - Мн.: Тессей, 2006г.

20. Левчук Д.Г., Потаповская О.М. Комплексная программа духовно-нравственного воспитания детей и молодежи на уровне района (муниципального центра). - М.: Планета, 2000г, 2003г.

21. Основы эстетического воспитания: Пособие для учителя / Ю.Б. Алиев, Г.Т. Ардаширова, Л.П. Барышникова и др., под. ред. Н.А. Кушаева. - М.: Просвещение, 1986г.

22. Основы нравственности: Учебное пособие для школьников и студентов. / Авторы-составители: Янушкявичюс Р.В., Янушкявичене О.Л.- М.: "ПРО-ПРЕСС", 2006г.

23. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания / Т.И. Петракова. - М.: Мартис, 1997г.

24. Программа по музыке и церковному пению для общеобразовательных учреждений. Выпуск 2 / Авторское объединение "Русская школа - 2000". Ред. И.В.Метлик. - М.: Пересвет. - 2003г.

25. Ремизов В.А. Духовность как культурная ценность личности // Философ. науки. 1997г. № 2.

26. Сигейкина Е.Б. Из истории русской духовной музыки // Музыка в школе. 2003г. № 1.

27. Синдикова Г.М. Влияние ценностного потенциала музыкальных произведений на духовное развитие учащихся // Музыка в школе. 2005г. № 5.

28. Симонов П.В. и др. Происхождение духовности / П.В. Симонов и др. - М., 1989г.

29. Шульга Р.П. "Искусство и ценностные ориентации личности" // Музыка в школе. 1989г. №2.

30. Федотова, В.Г. Душевное и духовное // Философ. науки. 1988г. № 7.

31. Франкл, В.Ф. Непостижимое. Онтологическое введение в философию религи / В.Ф. Франкл. - М., 1990г.

32. Человечество и цивилизация на пороге нового тысячелетия. М., 1989г.

33. Яркина Т.Ф. Проблемы духовного мира человека на пороге ноосферой эпохи // Педагогика. 1996г. № 2.