Магистерская диссертация на тему: Творчество как форма деятельности человека

Введение

В творческой деятельности большого художника, так же как и ученого, совершающего подлинные открытия, проявляются самые высокие возможности человеческой натуры. Детально рассмотреть, осмыслить, понять проявления такой интенсивной творческой деятельности, увидеть особенности ее протекания необходимо для понимания сущности человека.

При обращении к научному анализу творчества художника приходится принимать во внимание во внимание известные трудности в истолковании характера протекания психических процессов, с которыми мы встречаемся. Они связаны со специфическими чертами работы художника, которые связаны ее сложностью и тем, что творческий процесс имеет для художника ярко выраженное личное значение.

Так, например, речь может идти о том своеобразном состоянии и самочувствии, возникающем нередко у художника, которое они сами называютшхэ вдохновением, творческим восторгом, внезапным озарением и т.п. Это состояние имеет очень своеобразные черты.

Данная работа не претендует на всестороннее исследование сихологии художественного творчества. Задача ее - проследить в общих чертах этапы создания художественного произведения, рассказать об основных закономерностях этого процесса, которые формирую концепцию психологии художественного творчества.

Оглавление

- Введение

- Творчество как форма деятельности человека 1.1 Определение творческой деятельности

- Социально-исторические основы творческого процесса

- Концепции художественного творчества Глава 2 Психологические особенности процесса творчества

- Мир чувств художника

- Детское творчество и развитие художественных способностей

- Этапы создания произведения искусства Заключение

- Список литературы

Заключение

Когда мы наблюдаем, как художник работает над картиной. Перед нашими глазами часто открывается доступный для изучения путь к решению поставленной им перед собой задачи. Стоит нам, однако, расширить область наблюдений до всего творчества данного художника на протяжении его жизни, как наше представление об уровне творческой зрелости и компетентности меняется и уходит в перспективу и цель, складывающиеся в единый стиль с совсем непростой структурой.

Когда мы станем рассматривать целый период, например, всю историю искусств вообще, наше желание сохранить структуру моделей по возможности более простой столкнется с исключительно мощным препятствием в виде огромного количества сил, стоящих на пути нашего стремления к пониманию.

Список литературы

1. Арнхейм Р. Новые очерки по психолгии искусства. - М., 1994.

2. Ароновский М. Опыт построения модели творческого процесса композитора \ Методологические проблемы современного искусствознания. М, 1975.

3. Грачева Л.В. "Воспитание" чувств \ Диагностика и развитие художественной одаренности: Сборник. - Санкт-Петербург, 1992.

4. Мейлах Б. Психолгия творчества. \ Вопросы литературы, 1960, № 6.

5. Михалков -Кончаловский А. Парабола замысла. - М., 1970.

6. Психолгия процессов художественного творчества. - Ленинград, Наука, 1980.

7. Рождественская Н.В. Психология художественного творчества. - Панкт-Петербург, 1995.

8. Розет И.М. Психология фантазии - Минск, 1991.

9. Ротенберг В.С. Психофизиологические аспекты изучения творчества \ Художественное творчество: Сборник. - Ленинград, 1982.

10. Рунин Б.М. О психологии импровизации \ психология процессов художественного творчества: Сборник. - Ленинград, 1980.

11. Смольянинов И.Ф. Сущность человека и гуманизм искусства. - Ленинград, Художник РСФСР, 1983.