Решение задач на тему: Теоретические подходы к девиантному поведению несовершеннолетних как к рушению процесса

Введение

"Воспитание - великое дело,

им решается участь человека"

К.А. Ушинский

Значительное место в общей структуре правонарушений занимает преступность несовершеннолетних. Уровень подростковой преступности растет каждый день, что в значительной мере предопределяет будущую криминогенную ситуацию в России.

Растет число подростков неуспевающих в учебе, употребляющих алкоголь и наркотики, совершающих уголовные преступления. И все это заставляет задуматься, ведь от того, чем занимается подросток в свободное время, как организовывает свой досуг, зависит дальнейшее формирование его личностных качеств, потребностей, ценностных ориентации, мировоззренческих установок, а в целом предопределяет его положение в обществе.

С подростками девиантного поведения ведется работа общеобразовательными культурно-досуговыми учреждениями, а также социальными реабилитационными центрами. Эта работа не всегда дает положительный результат. Потребность в совершенствовании воспитательного процесса в современных условиях предполагает поиск путей повышения эффективности педагогического воздействия на личность подростка, способных обеспечить его социализацию. Одним из условий повышения эффективности воспитательной работы является деятельность, в задачи которой входит формирование позитивных индивидуальных интересов личности подростков. Такая деятельность предполагает особый арсенал средств и методов педагогического воздействия на подростков с девиантным поведением, такими средствами обладает культурно-досуговая деятельность.

Опыт работы многих учреждений показывает, что такие сферы личности подростка как интересы, ценностные ориентации в сфере досуга, творческие способности часто остаются вне целенаправленного педагогического воздействия.

Таким образом, остается нерешенной проблема необходимости выявления педагогических возможностей культурно-досуговой деятельности в социализации личности несовершеннолетних правонарушителей, именно она и предопределила тему данной работы.

Проблема отклоняющегося поведения изучается такими науками, как педагогика, психология, социология, досуговедение, правоведение.

В этом плане значительную ценность представляют работы А.С. Макаренко, С.А. Беличевой, М.Г. Ярошевского, В.А. Крутецкого. Методологической базой исследования послужили идеи А.С. Макаренко о роли коллектива в формировании личности подростка, Б.А. Титова о роли культурно-досуговой деятельности в социализации подростков, Г.И. Фроловой о значении клуба и клубной деятельности коллектива в формировании личности, С.А. Беличевой о значении организации полноценного общения с окружающими для коррекции отклоняющегося поведения, Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильникова о профессиональном мастерстве и педагогическом инструментарии социального педагога.

Целью своего исследования считаю - выявление условий социализации личности подростка на основе использования средств и методов культурно-досуговой деятельности. досуговый девиантный поведение культурный

Задачи ставлю следующие:

- провести анализ литературы по девиантному поведению;

- раскрыть причины возникновения отклоняющегося поведения подростков;

- раскрыть педагогическую сущность досуговой деятельности.

Объект исследования: процесс социализации подростков девиантного поведения.

Предмет исследования: педагогические средства организации процесса социализации подростков девиантного поведения на основе использования педагогических возможностей культурно-досуговой деятельности.

Гипотеза: досуговая деятельность повлияет на социализацию подростов, если:

- досуг будет организован через систему дополнительного образования;

- досуг будет связан с интересами подростков;

- приоритет в досуговой деятельности будет отдан групповым формам работы.

Базой исследования является МОУ "Средняя образовательная школа №12" г. Минусинск.

Методы исследования: теоретический анализ литературных источников и документов, включенное наблюдение, проведение анкетирования, беседы, характеристики подростков.

Практическая значимость исследования:

Рекомендации по социализации подростков отклоняющегося поведения, выработанные в процессе исследования, могут быть применены в деятельности социальных педагогов школ г. Минусинска. Также эти материалы могут быть полезны родителям в процессе воспитания подростков.

Оглавление

- Введение

- Теоретические подходы к девиантному поведению несовершеннолетних как к нарушению процесса социализации 1.1 Общая характеристика девиантного поведения несовершеннолетних

- Детерминация возникновения девиаций в поведении подростков

- Формы организации культурно досуговой деятельности с подростками девиантного поведения Глава 2. Социально-педагогическая интервенция девиантного поведения подростков

- Анализ базы проводимого исследования

- Реализация социально-педагогической программы социализации подростков девиантного поведения Библиография

- Приложение

Список литературы

- Балцевич В.А. Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения, Л.: Университетское, 1989 г.

- Беличева С.А. Основы превентивной психологии // Социальное здоровье России, 1994 г.

- Бирженюк Г.М. основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ, С-Пб., 1992 г.

- Богомолова Л.В. Подростковая культура: проблемы эстетического воспитания подростков. М., 1988 г.

- Волков В.И. Культурно-досуговая деятельность: перспективы развития и проблемы регулирования.

- Воловик А. Введение в интерес. М.

- Гаврилова Г.П. Личностные трудности и проблемы подростков// Психологическая наука и образование.

- Дети и насилие/ материал Всероссийской научно- практической конференции. М.-С-Пб., 2-8 октября.

- Ерошенков И.И. Работа клубных учреждений с детьми и подростками. М.: Просвещение.

- Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности.

- Киселева Г.Г. Основы социально-культурной деятельности. М.

- Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность. Орел, ОГИИК.