Курсовая работа на тему: Нравственное воспитание детей дошкольного возраста

Введение

Проблема нравственного воспитания детей дошкольного возраста актуализируется сложившейся ситуацией в современном обществе. Возникший ценностный вакуум, бездуховность, обусловленная отчуждением человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к изменению понимания добра и зла у подрастающего поколения и ставят общество перед опасностью моральной деградации. Требует переосмысления сама система нравственного воспитания дошкольника. Данное направление исследований в современной отечественной педагогике по числу разработок, их полноте и системности обеспечено слабее, чем умственное, физическое и другие виды воспитания. Если в ранее существовавшей практике дошкольных учреждений нравственное воспитание определялось идеологическими стандартами и ограничивалось знакомством с некоторыми нравственными нормами (правилами вежливости, этикета), а методы нравственного воспитания основывались на внешнем воздействии на ребенка (метод убеждения, внушения, этические беседы), то

Оглавление

- Введение.

- Нравственное воспитание детей дошкольного возраста.

- Роль семьи в нравственном воспитании ребёнка.

- Влияние педагога-воспитателя на нравственное воспитание дошкольника.

- Значение детского коллектива в воспитании нравственности в дошкольном возрасте.

- Игра как средство нравственного воспитания у детей дошкольного возраста.

- Особенности и виды игры у дошкольников.

- Значение и сущность игры в дошкольном возрасте.

- Дошкольное период как воспитание нравственности ребёнка.

- Ролевая игра как способ отображения окружающего мира в дошкольном возрасте.

- Функции ролевой игры.

- Организация экспериментальной работы.

- Анализ полученных результатов.

- Заключение.

- Литература.

Заключение

Дошкольное детство - небольшой отрезок в жизни человека, но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь. Программа дошкольного детства поистине огромна: овладение речью, мышлением, формирование взаимоотношений с людьми, приобретение нравственных качеств, первичных навыков планирования своей деятельности и будущей жизни.

Дошкольный возраст это возраст игры. Дошкольники много и с удовольствием играют и легче принимают задание взрослого, если оно имеет игровую форму. Ролевая игра дошкольника - своеобразная форма участия их в жизни взрослых. Очень важно, какие именно стороны жизни воспроизводят дети в своих играх. Подражая трудовой деятельности и взаимоотношениям взрослых людей, ребенок проникается их чувствами, содержанием их труда, усваивает законы общества, в котором он живет. Сюжеты игр чрезвычайно разнообразны. Они зависят от эпохи, в которой живут дети, быта семьи, географических и производственных условий, их окружающих.

Список литературы

- Абрамян Л.А. О возможностях игры для развития и коррекции социальных эмоций дошкольников.- Таллин, 1984. - 80с.

- Божович Л.И. Избр. психол. труды. Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна.- М.: АСТ.

- Вехова М.Б. Ежик. - М.: Издательство "Яблоко", 2002. - 48с.

- Виноградова А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2004. - 4. - с.

- Виноградова Н.Ф. Воспитателю о работе с семьей // Дошкольное воспитание. - 2003. - 2. - с.

- Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. - М., 1982.- т.4. - 386с.

- Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребёнка.- СПб.: Речь, 2004.- 272с.

- Денисенко Н.Г. Ваш ребёнок познаёт мир // Дошкольное воспитание. - 2000. - 1. - с.

- Девина И.А., Маштакова И.В. Учимся понимать людей.- М.: Изд-во "Ось -89", 2002.- 36с.

- Диалоги о воспитании: (Книга для родителей). Ваш ребёнок. Педагогика семейных отношений. Когда наступает зрелость / Под ред. В.Н. Столетова, О.Г. Свердлова. - М.: Педагогика,