Курсовая работа на тему: Влияние театрализованных игр формирование актерских способностей детей

Введение

Современная педагогическая наука, смотрящая на образование как на воспроизведение духовного потенциала человека, располагает разнообразными сферами образовательного воздействия на ребенка. Сфера искусства рассматривается как пространство, способствующее формированию социально - эстетической активности личности. По мнению современных ученых, исследующих проблемы дошкольного образования, раскрытию внутренних качеств личности и самореализации ее творческого потенциала в наибольшей степени способствует синтез искусств.

Вопросы, связанные с организацией и методикой театрализованной деятельности, широко представлены в работах отечественных педагогов, ученых, методистов: ской, Л. Фурминой, Л. Ворошниной, Р. Сигуткиной, И. Реуцкой, Л. Бочкаревой, И. Медведевой, Т. Шишковой и др.

Театрализованная деятельность является эффективным средством гармоничного развития ребенка, в том числе его творческих способностей.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы влияния театрализованных игр на развитие актерских способностей детей дошкольного возраста.

- Влияние театрализованных игр на развитие актерских способностей детей в психолого - педагогической литературе.

- Психологические механизмы формирования актерских способностей у детей дошкольного возраста.

- Особенности развития актерских способностей в игровой деятельности дошкольников.

- Пути и средства формирования актерских способностей детей старшего дошкольного возраста.

- Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня развития актерских способностей детей старшего дошкольного возраста.

- Создание педагогических условий для развития творческих способностей.

- Сравнительный анализ результатов контрольного и формирующего эксперимента.

- Заключение.

- Список используемой литературы.

Заключение

Творческие способности - далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей вовсе времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.

Список литературы

- Баринова М.Н. О развитии творческих способностей - Л:1961;.

- Березина В.Г., Детство творческой личности. - СПб.: издательство Буковского, 1994. 60стр.

- Венгер Н.Ю., Путь к развитию творчества. - Дошкольное воспитание. -1982 11. стр.

- Веракса Н.Е., Диалектическое мышление и творчество. - Вопросы психологии. - 1990 4. стр.

- Ветлугина Н.А., Музыкальное воспитание в детском саду - М.: Просвещение.

- Выготский Л.Н., Воображение и творчество в дошкольном возрасте. - СПб.: Союз, 1997. 92стр.

- Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.- М.:Просвещение. 2005. - 210 с.

- Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. - Дошкольное воспитание. - 1967 12. стр.

- Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. - Пенза: Уникон-ТРИЗ.

- Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. - Вопросы психологии. - 1993 2. стр.