Курсовая работа на тему: Сложности профессионального самоопределения

Введение

На современном этапе определены основные требования к подготовке учащихся в общеобразовательной школе. Это развитие индивидуальных способностей учащихся, расширение дифференцированного обучения в соответствии с их запросами и склонностями, развитие сети специализированных школ и классов с углубленным изучением различных предметов, обеспечение соответствия уровня среднего образования требованиям научно-технологического прогресса.

Оглавление

- Введение.

- Понятие профориентации, сложности профессионального самоопределения и система профориентационной работы в школе.

- Понятие профориентации.

- Сложности профессионального самоопределения.

- Система профориентационной работы в школе.

- Профориентационная деятельность в общеобразовательных учреждениях с учениками старших классов.

- Формирование у старшеклассников навыков целеполагания и мотивов самоопределения.

- Критерии и характеристики сформированности готовности к профессиональному самоопределению.

- Психологическое сопровождение профориентации.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Выбор профессии - важный шаг в жизни каждого человека. Профессия человека своего рода судьба, поэтому стоит потратить время, чтобы основательно и заблаговременно ее планировать.

Чтобы профессиональная ориентация дала нужные результаты, она должна быть непрерывным процессом, проводиться в системе, состоять из ряда взаимосвязанных этапов.

Сформировать у школьников личностный смысл выбора профессии, выработать умения, соотносить общественные цели выбора сферы деятельности со своими идеалами, представлениями о ценностях с их реальными возможностями. Осуществляется выполнение данных задач через дальнейшее самопознание, самообразование и самовоспитание и овладение оптимальными знаниями, умениями по научным основам выбора профессии в процессе изучения специальных курсов. В этом и заключается основные понятия профориентации и ее системы в общеобразовательных учреждениях

Список литературы

- Воскобойников, В.М. Как определить и развить способности ребенка. Текст/ В.М. Воскобойников. - С.-Петербург: "Респекс".

- Карнаух, Ю.А. Групповое занятие с элементами тренинга "Формирование навыков целеполагания" для учащихся 9-11 классов общеобразовательной школы. Текст / Ю.А Карнаух. - Омск: "ООЦПО".

- Климов, Г.А. Психология профессионального самоопределения. Текст/ Г.А. Климов. - Ростов-на-Дону: "Феникс", 1996. 512 с.

- Климов, Е.А. Как выбирать профессию. Текст/ Е.А. Климов. - Москва: "Флинта".

- Крюкова Е.П. Методы и формы профориентационной работы в школе. Текст/Крюкова Е.П., Степаненко А.П. - Омск: "ООЦПО".

- Митина, Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии. Текст/Л.М. Митина. - Москва: "Флинта".

- Осницкий, А.К. Умение саморегуляции в профессиональном самоопределении учащихся Текст/ Осницкий А.К. // журнал "Вопросы психологии" - 1992. 10. - С.

- Программа образовательных учреждений. Твоя профессиональная карьера, 8-9 классы. М. Просвещение.