Реферат на тему: Методика повышения эффективности обучения истории

Введение

Согласно конституции Украины статьи 53. Каждый имеет право на образование. Полное общее среднее образование является обязательным. Государство обеспечивает доступность и бесплатность дошкольного, полного общего среднего, профессионально-технического, высшего образования в государственных и коммунальных учебных заведениях; развитие дошкольного, полного общего среднего, внешкольного, профессионально-технического, высшего и последипломного образования, разных форм обучения; предоставление государственных стипендий и льгот учащимся и студентам.

Граждане имеют право бесплатно получить высшее образование в государственных и коммунальных учебных заведениях на конкурсной основе.

Гражданам, принадлежащим к национальным меньшинствам, в соответствии с законом гарантируется право обучения на родном языке либо на изучение родного языка в государственных и коммунальных учебных заведениях или через национальные культурные общества.

Оглавление

- Введение.

- Методика повышения эффективности обучения истории.

- Общие понятия о процессе обучения истории и его компоненты.

- Познавательные возможности учащихся.

- Практическое применение познавательных возможностей учащихся в структуре урока.

- Влияние содержания и приемов преподавания истории на характер познавательной деятельности учащихся.

- Методика констатирующего эксперимента.

- Заключение.

- Список используемой литературы.

- Приложение.

Заключение

Общей социальной функцией обучения является передача от человека к человеку, от поколения к поколению знаний, умений, идей.

Проблема повышения качества и эффективности учебно-воспитательного процесса имеет множество аспектов. Необходимо повышать производительность обучения, совершенствовать методику преподавания, максимально использовать мыслительные возможности учащихся, активизировать самостоятельность творческого мышления. Учитель должен постоянно пополнять свои знания, расширять культурный кругозор. Он обязан следить за последним словом в науке, технике, литературе, искусстве, за каждым новым явлением в жизни.

Список литературы

- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М.: Искусство, 1982.-368 с.

- Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. - М.: Просвещение, 1984. - 212 с.

- Венцова Н.В. Де народжуться стина. //сторя в школах Украни. - 2004. - 7. - 85 с.

- Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 384 с.

- Галузинський В.М., втух М.Б. Педагогка: теоря та сторя. - К.: Освта, 1995.-310 с.

- Генике Е.А., Чапко Е.Е. Как построить интегрированный курс // Георгафия в школе.-1994.-4-120 с.

- Гончаренко С.У. нтеграця наукових знань проблема змсту освти // Постметодика. - 1994. - 2 (б). - 96 с.

- Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М.: Просвещение, 1988. - 208 с.

- Дайри Н.Г. Главное усвоить на уроке. - М.: Просвещение, 1984. - 251 с.

- Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы. - М.: Просвещение, 1986.-253 с.