Дипломная работа на тему: Положительное влияние физической культуры и спорта учебную успеваемость школьников

Введение

Еще в начале прошлого столетия В.А.Сухомлинский заметил, что "отставание в учебе лишь результат плохого здоровья". Развивая эту мысль, можно сделать заключение, что хорошее здоровье - залог успешного обучения. Следовательно, занятия физической культурой и спортом, укрепляя здоровье, способствуют гармоничному развитию ребенка и интеллектуальному, и физическому, и эмоциональному.

Актуальность: современные дети растут и развиваются в эпоху искусственного интеллекта, где компьютеры, ноутбуки, сложные коммуникационные аппараты притягивают их внимание, удерживая перед монитором. Вследствие этого, большая часть свободного времени, которое должно было бы быть потрачено на прогулки, занятия физической культурой и спортом, просиживается детьми в душных, мало проветриваемых помещениях, мешая нормальному физическому развитию и нанося вред здоровью - формируя неправильную осанку. Что самое страшное, многие родители считают, что пусть лучше ребенок будет дома за компьютером, чем неизвестно где, имея в виду различные клубы по интересам и спортивные секции. Но, как известно, все хорошо в меру. И в жизни ребенка должно быть место и играм, и спорту, и обучению, и компьютерам. Учитывая все вышеперечисленное, можно считать тему данной работы: "положительное влияние физической культуры и спорта на учебную успеваемость школьников", весьма актуальной и очень важной на сегодняшний день.

Объектом данной работы является учебная успеваемость школьников. Предметом - влияние занятий физической культурой и спортом на интеллектуальное развитие человека.

Гипотеза: ознакомившись с некоторыми статьями в прессе и учебной литературе, предполагаю, что проводимые исследования подтвердят наличие прямой зависимости школьной успеваемости детей от их занятости в различного рода спортивных секциях.

Целью данной работы вижу выявление положительного влияния всестороннего развития на школьную успеваемость.

В процессе рассмотрения данного вопроса, считаю необходимым решение следующих задач:

1. Изучить библиографию по затронутой проблематике;

2. Провести опрос школьников и педагогов о влиянии спорта и физической культуры на успеваемость в школе;

3. Установить зависимость школьной успеваемости учеников от занятости их во внешкольных кружках и секциях.

Эти задачи считаю возможным решить посредством статистического и библиографического методов исследования.

Оглавление

- Введение

- Влияние различных видов спорта на учебную успеваемость школьников

- Развитие интеллектуальных способностей средствами физической культуры на примере бадминтона

- Развитие субъектных свойств личности в условиях спортивной деятельности

- Физическая культура в школе и образовательных учреждениях

- Практическое влияние занятий спортом на школьную успеваемость учеников

- 4 Заключение

- Список литературы

Заключение

Проводя анализ литературы, было выявлено большое количество теоретических исследований по данной теме, но очень небольшой объем работ, направленных на разработку методик повышения уровня умственного или интеллектуального развития посредством физической культуры и спорта. Несмотря на наличие подобных методик, к сожалению, очень небольшое число энтузиастов занимаются претворением этих методик в жизнь. Хотя и вполне очевиден их положительный результат. А если учесть, что через претворение этих методик в жизнь, возможно повышение общего интеллектуального уровня целого поколения детей, которые являются завтрашним днем нашей страны, то даже удивительно недальновидными можно назвать педагогов, которые формируют культурный и интеллектуальный уровень наших детей дошкольного и начального школьного возраста сегодня.

Проведенные социологические и статистические исследования в четырех учебных заведениях города Новокузнецка, а именно НОУ "Православная гимназия", МОУ "Гимназия № 59", МОУ "Средняя образовательная школа № 21" и МОУ "Средняя образовательная школа № 71", показали результаты, заставляющие задуматься над некоторыми фактами. Так, при проведении исследований, было обнаружено относительно небольшое количество детей, занимающихся спортом (около 15% детей в возрасте до 12 лет, и снижение этого значения до 0% к 15-16 летнему возрасту по отдельным учебным заведениям). Так же было обнаружено повышение количества детей, освобожденных от уроков физической культуры по состоянию здоровья, относительно показателей 7-10 летней давности. Средний балл (среднеарифметическое значение оценок за четверть) 7-10 летней давности был выше этой же величины на момент проведения исследования на 0,5-0,8.

Предварительная рабочая гипотеза нашла свое подтверждение лишь частично, так как физическая культура, действительно положительно влияет на учебную успеваемость детей в школе. При этом была отмечена закономерность снижения среднего балла успеваемости, если имеет место фактор непосещаемости уроков физической культуры в школе по различным причинам.

Вторая часть рабочей гипотезы о влиянии спорта на учебную деятельность выявила некоторые противоречия в формулировке "положительное", так как в некоторых возрастных категориях было отмечено снижение успеваемости по различным причинам. В некоторых случаях снижение среднего балла происходило по причине отставания по школьной программе из-за участия детей в выездных соревнованиях. В некоторых случаях успеваемость страдала из-за завышения самооценки ребенка на фоне успешной соревновательной деятельности и внешней положительной оценки окружающих, что так же стимулировало повышение собственной значимости молодого спортсмена. Соотнеся сравнительные характеристики детей, занимающихся спортом на примере 5 класса "Б" МОУ "Гимназия № 59", по проведенному психологом данного учебного заведения тесту, была выявлена прямая зависимость учебной успеваемости от адекватности самовосприятия и самооценки детей. Что существенно, завышенная самооценка ребенка, негативно сказывается на его успеваемости (то есть средний балл ниже относительно детей с адекватной самооценкой или слегка заниженной). Из этого можно предположить, что влияя на восприятие ребенка собственного я, в сторону понижения его "самости", можно повысить учебную успеваемость, а, возможно, и достижения в спорте.

Подводя итог проделанной работе, можно с уверенностью сказать, что факторы, повышающие здоровье и общее физическое состояние, то есть физическая культура и спорт на уровне общего развития, действительно имеют положительное влияние на учебную успеваемость школьников.

Список литературы

1. "Здоровье школьника" № 3, 2009, с. 84-87

2. Д. П. Рываков "Основы спортивного бадминтона", М., 1978

3. В. Г. Турманидзе "Бадминтон и бадминтонисты в Омске"// Вузовская физическая культура и студенческий спорт: материалы межвуз. науч.-практ. конф. (2U-29 мая 2003 г,). Ишим, 2003.

4. "Физическая культура: воспитание, образование, тренировка" №3 2005.

5. "Теория и практика физической культуры" № 8, август 2004.

6. "Теория и практика физической культуры" № 7, июль 2008, с. 83-87.

7. "Личность. Культура. Общество", 2008, № 2 (41).

8. В. П. Лукьяненко, "Физическая культура: основы знаний: учебное пособие" 2-е издание. М. "Советский спорт",2005.