Курсовая работа на тему: Дисграфия понятие, этиология, современные классификации, симптоматика

Введение

В настоящее время учителя начальных классов общеобразовательной школы часто сталкиваются с проблемами нарушений письменной речи. Дети путают буквы, пропускают их, пишут в зеркальном отражении либо добавляют ненужные буквы в слове. Очень часто учителя списывают такие ошибки на невнимательность учеников или на их излишнюю лень, приплюсовывают эти ошибки к орфографическим и пунктуационным и выводят твердое "два" в конце четверти. А между тем, это очень серьезное нарушение, которое требует долгой коррекционной работы, и если вовремя не начать корректировать эту проблему, то в дальнейшем письменная речь ребенка будет только ухудшаться.

Дисграфия - это частичное расстройство письма, проявляющееся в стойких повторяющихся ошибках и обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма (Р.И. Лалаева).

Оглавление

- Введение.

- Дисграфия понятие, этиология, современные классификации, симптоматика.

- Понятие о дисграфии. Дифференциация понятий дисграфия и дизорфография.

- Этиология дисграфий.

- Современные классификации дисграфий.

- Эволюционная, или ложная, дисграфия.

- Сложные случаи анализа ошибок.

- Симптоматика дисграфий.

- Нарушения письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы.

- Исследование письменной речи учащихся младших классов общеобразовательной школы.