Решение задач на тему: Формирование языковой компетенции через использование проектной работы уроках английского языка в

Введение

Известно, что целью обучения иностранному языку является формирование языковой компетенции. Изучение иностранного языка призвано сформировать личность, способную и желающую участвовать в межкультурной коммуникации, способную решать, поставленные перед ней, языковые задачи. Но встает вопрос о том, как помочь развить такую личность, как мотивировать на подобные действия? На сегодняшний день известно различное количество методов и приемов для развития вторичной языковой личности, но в данной работе обращается внимание на современный и наиболее результативный метод, а именно: метод проектов в обучении английскому языку в 7 - 8 классах средней школы. Так в чем же главные преимущества его доминирования над всеми остальными приемами? Во-первых, это его прагматическая направленность на результат; во-вторых, этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности; и в-третьих, он позволяет органично интегрировать знания учащихся из разных областей вокруг решения одной проблемы.

Разработкой данного метода занимались Е. С. Полат, Видал, М.Ю. Бухаркина, Т.Блур и М.Дж. Сент-Джон

Целью данной работы является:

1. На основе анализа литературы по методике, педагогике и психологии выделить принципы формирования языковой компетенции через использование метода проектов на уроках английского языка в 7 - 8 классах.

Задачи:

1. Проанализировать теоретический материал по двум проблемам: языковая компетенция и метод проектов.

2. Проанализировать учебные пособия с точки зрения возможностей использования проектной работы для формирования языковой компетенции.

Методы исследования:

1. Анализ.

2. Критический анализ научной литературы.

3. Обобщение передового педагогического опыта.

Предметом исследования является метод проектов; объектом - формирование лексико-грамматических навыков учащихся 7 - 8 классов.

Оглавление

- Введение

- Формирование языковой компетенции через использование проектной работы на уроках английского языка в 7 - 8 классах 1. Сущностная характеристика языковой компетенции

- Использование проектной работы на уроках английского языка

- Пути обучения лексике на среднем этапе

- Выводы по первой главе

- Опытная работа по использованию метода проектов при обучении лексики на среднем этапе

- Анализ УМК с точки зрения возможности использования метода проектов

- Использование проекта в рамках темы Why not bе like Agatha Christie Выводы по второй главе

- Заключение

- Библиография

- Приложения

Заключение

Проанализировав литературу по методике, педагогике и психологии, мы нашли решение поставленным целям и задачам; сделали вывод, что языковая компетенция есть овладение системой сведений об изучаемом языке по его уровням: фонетика, лексика, грамматика; выяснили, что метод проектов является одним из лучших приемов для развития языковой компетенции.

Также проанализировав УМК (New Millennium English, 8 класс), был выявлен ряд преимуществ и недостатков, . А также можно сделать вывод, что данный учебник позволяет использовать метод проектов для формирования языковой компетенции (лексического навыка).

Список литературы

1. Новые педагогические и информационные технологии. /Под ред. Е.С.Полат - М., 1999.

2. Е.С. Полат "Типология телекоммуникационных проектов" - Наука и школа - № 4, 1997.

3. Современные гимназии: взгляд теоретика и практика"/ Под ред. Е.С.Полат - М., 1999.

4. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. / Под ред. Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов - М.: Высшая школа, 1982.

5. Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе./Методич. Пос. для 5-10 кл. - М.: Просв. 1978.

6. Скалкин В.Л., Варежкина Н.В. К вопросу функциональной единицы лексико - фразеологического минимума // ИЯШ. 1991. №5.

7. Краснова И.Е., Марченко А.Н. Школьный словообразовательный минимум: каким ему быть? // ИЯШ. 1981. №2.

8. . Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. - Л., 1974.

9. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун - тов и фак. ин. яз высш. пед. учеб. заведений / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2006.

Приложение 1

В. А summer cottage, belonging tо а shop owner has been destroyed. The windows were broken, the furniture was broken too, the floor was covered with dirt and split paint. There was а witness - аn old woman who said that she had seen two people in black jumping out оf the window оn Wednesday night (about 11 р. m.).

С. А 13 - year - old schoolboy has disappeared. Nobody knows where hе is, but hе has sent his family two messages telling them that hе has been kidnapped, but everything is ОК with him. Не wrote that thе kidnappers wanted а ransom (а large sum оf money) tо set him free.