Курсовая работа на тему: Культурологический подход к обучению иностранным языкам

Введение

Современные европейские государства начали реализацию идеи Европа без границ - создание единого социокультурного пространства, в котором тесно взаимодействуют не только политические сферы, но и происходит общение культур. В новом обществе, где государства стремятся к диалогу, значительно возросла роль иностранных языков, как средства реализации межкультурного общения.

Перед системой образования встает задача подготовки школьников к культурному, профессиональному и личному общению с представителями стран с иными социальными традициями, общественным устройством и языковой культурой.

Овладение иностранным языком неразрывно связано с овладением иноязычной культурой, которая предполагает не только усвоение культурологических знаний, но и формирование способности понимать ментальность носителей изучаемого языка, а также свои национальные особенности.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы культурологического подхода в обучении иностранным языкам.

- Соотношение понятий язык и культура.

- Культурология в системе гуманитарных и общественных наук.

- История становления культурологического подхода в обучении иностранным языкам.

- Сущность культурологического подхода в обучении иностранным языкам.

- Методики работы с культурологическим материалом на уроках иностранного языка.

- Трудности с введением страноведческого материала.

- Реализации культурологического подхода в обучении.

- Некоторые приемы работы над темой Путешествие по Германии.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

Проблема использования культурологического подхода в обучении является актуальной в теоретическом и практическом плане как отражение требований современного социокультурного развития общества. Необходимо понимать то, что эффективность процесса формирования готовности будущего участника межкультурной коммуникации может быть достигнута в результате непосредственного общения с носителями языка. Однако, если это невозможно в процессе обучениея, необходима работа с аутентичными материалами и речевыми ситуациями.

В процессе работы был решён ряд задач:

рассмотрены ключевые понятия темы и их взаимодействие. Подтверждено, что язык и культура имеют тесные отношения, их нельзя рассматривать вне этой взаимосвязи.

сформулирована необходимость включения культурологического компонента в систему обучения.

раскрыты основные особенности этого подхода, его достоинства и проблемы.

рассмотрены некоторые практические рекомендации и примеры по практическому применению материалов этого подхода.

Список литературы

- Бим И.Л., Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы , М.: Просвещение.

- Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура, М.

- Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя, М.: АРКТИ.

- Завершинский К. Культура и культурология в жизни общества. СПб.: Наука.

- Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация , М.: Просвещение.

- Психология и культура, под ред. Д. Мацумото. СПб.: Питер.

- Введение в культурологию. Под ред. Е. Попова. М.

- В.А. Поликарпова. Введение в культурологию. Учебное пособие. Таганрог.

- С. Ахманова. Словарь лингвистических терминов. М.

- Большой академический словарь русского языка / гл. ред. К.С. Горбачевич; науч. координатор издания А.С. Герд. - М. - СПб: Наука.

- В. И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. М.

- Философский энциклопедический словарь. Гл. ред. Ильичев Л.Ф., Федосеев П.Н. и др. М.: Советская энциклопедия.

- Ж. Марузо. Словарь лингвистических