Дипломная работа на тему: Проведение уроков повторения в 9 классе по теме: «основные методы решения планиметрических задач»

Введение

С 2004 года в Российской Федерации проводится апробация государственной (итоговой) аттестации (ГИА) выпускников девятых классов в новой форме.

В КИМ ГИА-9 в условиях апробации новой формы экзамена достигнута определенная стабильность (в целом год от года сохраняется структура и содержание КИМ ГИА по абсолютному большинству предметов). Необходимые корректировки структуры и содержания работы (изменение количества заданий, усиление практико-ориентированной составляющей, увеличение доли заданий, выполнение которых требует опоры на логическое мышление, умения делать выводы и т.п.) вносятся постепенно после широкого общественного обсуждения и апробационных исследований. При этом КИМ ГИА ежегодно совершенствуются по каждому общеобразовательному предмету: уточняются формулировки заданий и подходы к отбору экзаменационного материала, совершенствуется система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

Оглавление

- Введение.

- Обобщающее повторение по математике его цели, особенности организации и проведения.

- Основные методы решения планиметрических задач школьного курса геометрии.

- Специальные приёмы решения планиметрических задач школьного курса геометрии.

- Тематическое планирование уроков.

- Практическое исследование.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Данное исследование проводилось с целью изучить возможности организации повторения в курсе планиметрии в 9 классе для подготовки к ГИА. Основные задачи, которые ставились перед началом исследования, были выполнены в процессе написания работы.

Определены основные требования к организации повторения. В работе рассмотрены основные методы решения планиметрических задач, также специальные методы.

Выявлены основные формы и методы повторения, которые способствуют повышению интереса и активности учащихся при повторении.

Разработанное планирование к подготовке уроков повторения позволяет устранить существующие недостатки в организации и методике проведения повторения.

Гипотеза, выдвинутая в начале работы подтвердилась в ходе проведения исследования.

Список литературы

- Баврин И. И. Геометрия. 9 класс. - М.: Дрофа.

- Геометрия. 7 - 9 классы. Учеб. для общеобразоват. учреждении / Атанасян Л.С. и др. 20-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 384 с.

- Геометрия. 7 - 9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждении / А.В. Погорелов. - 10 - е изд. - М.: Просвещение, 2009 - 224 с.

- Гордин Р.К. Геометрия. Планиметрия. 7 - 9 классы. - 3 - е изд., испр. - М.: МЦНМО, 2006. - 416 с.: ил.

- ГИА 2013. Математика. Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В. и др. М.: 2013 - 88 с.

- ГИА. Математика. 9 класс. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. Реальные тесты. Лаппо Л.Д., Попов М.А. М.: 2013 - 80 с.

- Далингер В. А. Методические рекомендации к проведению обобщающего повторения // Математика в школе.

- Капленко Э.Ф. Новый метод решения планиметрических задач: Пособие для учителей и учащихся. - Воронеж: ВГПУ.