Курсовая работа на тему: Место андрагогики в системе человекознания. Понятие андрагогика, сущность андрагогики

Введение

Вся история становления и развития обучения человека как самостоятельной области его деятельности указывает на то, что обучение должно быть непрерывным и адаптивным. Поскольку персонал предприятий составляют взрослые люди, то обучение должно осуществляться с учетом их возрастных, социально-психологических, национальных и прочих особенностей. На это и направлена современная педагогическая наука - андрагогика (от гр. aner, andros - взрослый мужчина, зрелый муж + ago - веду): отрасль педагогической науки, раскрывающая теоретические и практические проблемы обучения, воспитания и образования взрослого человека в течение всей его жизни.

В широком смысле андрагогику следует понимать как науку личностной самореализации человека в течение всей его жизни. Как известно, часть людей реализуется в молодом возрасте, но многие раскрываются постепенно, накапливая знания, опыт, умения и навыки в течение всей своей жизни. Андрагогика способствует такому раскрытию личности, помогает найти свое место в жизни, реализовать свои скрытые способности.

Андрагогика осуществляет древнейшую формулу обучения: non scholae, sed vitae discimus - учимся не для школы, а для жизни.

Как науку андрагогику отделяют от педагогики, так как педагогика - обучение и воспитание ребенка (от гр. paidos - ребенок), при этом многие результаты на самом деле оказываются важными только для школы.

Цель курсовой работы - рассмотреть понятие андрагогики, ее особенности, включая возможности дистанционного обучения взрослых, как в теории, так и на практике.

Задачи курсовой работы:

) дать понятие андрагогики;

андрагогика дистанционное образование взрослый

2) раскрыть андрагогические основы профессионального развития личности;

) привести основные принципы андрагогики;

) рассмотреть возможности дистанционного обучения в образовании взрослых;

) проанализировать возможности дистанционного обучения взрослых в Забайкальском крае.

Объект курсовой работы - андрагогика как область научного знания.

Предмет курсовой работы - дистанционное обучение взрослых.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Оглавление

- Введение

- Место андрагогики в системе человекознания 1.1 Понятие андрагогика, сущность андрагогики

- Андрагогические основы профессионального развития личности

- Основные принципы андрагогики Глава II. Дистанционное обучение в образовании взрослых

- Возможности дистанционного обучения в образовании взрослых

- Анализ возможностей дистанционного обучения взрослых в Забайкальском крае Заключение

- Литература

Заключение

В заключении сделаем следующие выводы.

В последние годы выделилось особое направление - теория и практика обучения взрослых, получившее название андрагогика. Ее основа - учет особенностей взрослых учащихся, контекста их обучения.

Основа андрагогики - учет особенностей взрослых учащихся, контекста их обучения.

Перечислим особенности взрослых учащихся:

потребность в обосновании (смысле);

потребность в самостоятельности;

жизненный опыт;

назревшая необходимость;

практическая направленность.

Андрагогика раскрывает принципы, методы и средства, с помощью которых в жизни взрослых обеспечивается развивающая, социализирующая и адаптирующая роль образования. За счет синтеза информации о взрослости как качестве, определяющем структуру и содержание образовательных потребностей, андрагогическое знание позволяет формировать уровень научно-методической оснащенности, более обобщенный по сравнению с дидактикой высшей школы, педагогикой профессионального обучения и повышения квалификации.

Список литературы

1. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение: Учеб. - метод, пособие. - М., 1997.

2. Богданова А.И., Деренжи Н.Д., Стефанова В.С. Информация и образование в XXI в. // Открытое образование. - 2008. - № 1.

. Глейзер Г.Д. Новая Россия: Общее образование и образующееся общество // Педагогика. - 2009. - № 6.

. Змеев С.И. Андрагогика: Становление и пути развития // Педагогика. - 2005. - №2.

. Змеев С.И. Технология обучения взрослых. - М., 2002.

. Интернет в гуманитарном образовании / Под ред.Е.С. Полат. - М., 2000.

. Кларин М.В. Интерактивное обучение - инструмент освоения нового опыта // Педагогика. - 2008. - № 7.

. Концепция создания и развитие системы дистанционного образования в России. - М., 1995.

. Онушкин В.Г., Огарев Е.И. Образование взрослых: Междисциплинарный словарь терминологии. - СПб.; Воронеж, 2004.

. Рабочая книга андрагога / Под ред. С.Г. Вершловского. - СПб., 1998.

. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Под ред.В. В. Давыдова. - М., 1993 - 1999.

. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности. - М., 2001.

. Специалист в системе повышения квалификации и переподготовки кадров: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Г. Вершловского. - СПб., 1993.