Магистерская диссертация на тему: Психологический анализ совладающего поведения в младшем школьном возрасте

Введение

Современная жизнь, для которой характерно множество экономических и психологических трудностей, требует не только от взрослых, но и от детей значительного напряжения душевных и физических ресурсов, чтобы успешно адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям.

Эмоциональная нагруженность и стрессонасыщенность заметно развивается с началом школьной жизни. Многочисленные наблюдения и результаты специальных исследований показывают, что для значительного числа младших школьников характерны высокий уровень тревожности, эмоциональная неустойчивость, напряженность. Частое отрицательно окрашенное состояние снижает эффективность обучения младшего школьника, повышают конфликтность во взаимоотношениях с одноклассниками, родителями. Поэтому управление собственным эмоциональным состоянием, овладение приемами и способами саморегуляции является важным компонентом психологического воспитания младших школьников.

Цель нашей работы - изучение гендерных различия в проявлении совладающего поведения в младшем школьном возрасте.

Задачи.

1. Дать психологический анализ проблемы совладающего поведения.

2. Описать особенности совладающего поведения младших школьников

3. Изучить гендерные различия в особенностях преодоления негативных эмоциональных состояний младших школьников.

Объект: особенности совладающего поведения в младшем школьном возрасте.

Предмет: гендерные различия в особенностях совладающего поведения младшего школьного возраста.

Оглавление

- Введение

- Психологический анализ совладающего поведения в младшем школьном возрасте 1.1 Общая характеристика совладающего поведения

- Психологические защиты, копинг-стратегии

- Характеристика копинг-стратегий

- Приемы эмоциональной саморегуляции

- Особенности эмоциональной сферы младших школьников Заключение

- Приложения