Курсовая работа на тему: Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ

Введение

Актуальность темы. Многочисленные исследования особенностей и закономерностей перцептивного развития детей, проведенные славской, ом, жцем, ко, ой, ковым, выдвинули проблему сенсорно-перцептивного развития детей на приоритетное место.

В настоящее время происходит значительное расширение области исследования отечественной специальной педагогики и психологии за счет повышения интереса к теоретическим и прикладным аспектам воспитания и обучения детей, имеющих выраженные нарушения интеллекта. Это обусловлено, прежде всего, значительным ростом детей данной категории в обществе, а также предпринимаемыми попытками их воспитания и обучения в условиях семьи и специальных дошкольных образовательных учреждений.

Оглавление

- Введение.

- Возрастные закономерности развития сенсорики.

- Особенности развития сенсорики у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Особенности, вызванные дефектом.

- Методика сенсорного воспитания в СДУ.

- Экспериментальное исследование сенсорно-перцептивной сферы детей дошкольного возраста с выраженной интеллектуальной недостаточностью.

- Задачи и методика эксперимента.

- Анализ полученных результатов.

- Заключение.

- Список используемой литературы.

Заключение

Настоящее исследование показало своеобразие сенсорно-перцептивной сферы детей дошкольного возраста с выраженной интеллектуальной недоста точностью, воспитывающихся в условиях специальных дошкольных учреж дений. В результате предпринятого наблюдения за детьми в ходе занятий, проведения режимных моментов и свободной деятельности установлена воз можность продуктивного (вербального и невербального) контакта с детьми, способность выполнения ими элементарных действий по подражанию и образцу.

Наблюдения за деятельностью детей, анализ личных дел и беседы со специалистами, работающими с детьми, позволили определить оптимальное содержание и условия проведения индивидуального психолого-педагогиче ского констатирующего эксперимента.

Список литературы

- Абдуллаева Ш.А. Формирование сенсорного опыта и методика его орга низации у детей раннего возраста. Автореферат.- М.

- Бучковская Л. Воспитание ребенка - олигофрена//Психология и педагогика.

- Буянова ное развитие детей//Социальная работа.

- Вартан В.П. Сенсорное развитие дошкольников, - Мн.:БрГУ, 2007. - 195с.

- Дошкольное воспитание аномальных детей. /Под ред. Носковой А.П.- М.: Прогресс, 1984. - 303с.

- Запорожец А.В.,Венгер Л.А.и др. Восприятие и действие. - сс, 1966.- 394с.

- Зинченко В.П. Движения глаз и формирование зрительного образа. // Во просы психологии - 1958 - N.

- Курашова Р.А. Соенсорное развитие дошкольников, - Мн.:Новое знание, 2006. - 345с.

- Маллер А.Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка де тей с глубоким нарушением интеллекта, - М.: Гардарика, 2000. - 304с.

- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - СПб: СОЮЗ, 1997. -394с.

- Поддьяков Н.Н. Способы сенсорного воспитания в детском саду. - М, 1965. - 392с.