Курсовая работа на тему: Типологические особенности детского журнала. Тенденции развития современной белорусской детской

Введение

Совершенствование системы образования, поддержка патриотизма и активной гражданской позиции молодежи, формирование уважительных отношений к личности и ее правам - приоритеты современной Беларуси. Претворение в жизнь идеалов государства накладывает ответственность на СМИ. Детские периодические издания являются надежными помощниками родителей и учителей в воспитании подрастающего поколения.

Сегодня, когда активно развиваются телевидение и Интернет, дети не проявляют интереса к чтению, отдают предпочтение "легкой" литературе.

Не все детские книги и энциклопедии содержат качественную информацию, дающую системное представление о предмете, а хорошо написанные и красочно оформленные издания из-за высокой стоимости доступны не каждому читателю.

В таких условиях необходимость создания качественного детского журнала, развивающего и воспитывающего маленького жителя Беларуси, очевидна.

Спектр детской периодики довольно широк, однако большинство журналов, представленных на рынке Беларуси, носит развлекательный характер ("Апельсин", "Бим-бом", "Когда ты один дома", "Незнайка", "Развлекательный каламбур", "Солнышко" и др.), некоторые не отвечают санитарным и эстетическим требованиям, предъявляемым к детской продукции ("Принцесса", "Играем с Barbie", "Приключения Скуби-Ду", "Том и Джерри", "Микки Маус" и др.).

Разумеется, они не могут удовлетворить интерес читателя к истории, традициям и современным проблемам белорусского государства.

Задача учредителей детских журналов: изучать и учитывать потребности своей аудитории, определяя информационные приоритеты изданий, и содействовать таким образом социализации личности.

Цель курсовой работы: определить, каким образом налаживаются коммуникативные отношения между редакцией журнала и юным читателем. Задачи исследования:

1. Определить значение понятия "детский журнал".

2. Определить типологические особенности детского журнала.

3. Определить тенденции развития современной белорусской детской прессы.

4. Определить возрастные особенности психолого-социального развития детей.

5. Показать специфику детских изданий в зависимости от коммуникативных стратегий.

Материал исследования: детские журналы, зарегистрированные и распространяемые на территории Республики Беларусь.

Оглавление

- Введение

- Типологические особенности детского журнала. Тенденции развития современной белорусской детской прессы

- Периодические издания для дошкольников

- Периодические издания для младших школьников ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Список литературы

- Приложение

Заключение

Современная система детской прессы отвечает разнообразным потребностям аудитории (развлекать, интересовать, объяснять, советовать и др.), дифференцирована по возрасту (журналы для дошкольников, журналы для младших школьников), полу, интересам (природа, мода и красота, компьютер, футбол и др.), способу издания (тетрадь, альбом).

Журналы для дошкольников в доступной форме разъясняют ребенку, где он живет, что вокруг него, открывают глаза на красоту природы, помогают познать добро и зло, стремятся удовлетворить детскую любознательность. Периодические издания служат цели практического освоения мира (самостоятельно или вместе с взрослыми): читать, чтобы применить полученные знания на практике. Поэтому на страницах журналов можно найти много развивающих игр, конкурсов, заданий и упражнений (викторины, тесты, загадки, математические задачи).

Список литературы

1. Большая советская энциклопедия: в 30 т. /под ред. А.М. Прохорова. - 3-е изд. - М.: Советская энциклопедия, 1972. - 9 т.

2. Брокгауз, Ф.А, Ефрон, И.А. Энциклопедический словарь: в 86 т. / Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон. - М.: Терра, 2001. - 23 т.

3. Вечорко, Г.Ф. Основы психологии и педагогики: ответы на экзаменационные вопросы /Г.Ф. Вечорко. - Минск: Тетра Системс, 2007. - 160 с.

4. Гостомыслов, А.П. Детская журналистика: хозрасчетные газета и журнал в школе /А.П. Гостомыслов. - СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2006. - 351 с.

5. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В.И. Даль. - М.: Советская энциклопедия, 1981. - 1 т.

6. Каталог-2009: издания Республики Беларусь. Издания Российской Федерации, распространяемые по прямым договорам. Книги: справочное издание /под ред. Н.Г. Гуляевой. - Минск, 2008. - 352 с.

7. Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений /И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М.: ТЦ "Сфера", при участии "Юрайт-М", 2001. - 464 с.

8. Ожегов, С.И. Словарь русского языка /С.И. Ожегов. - М.: Советская энциклопедия, 1964. - 900 с.

9. Об утверждении Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 14 декабря 2006 г. № 125.

10. Сикорский, Н.М. Книговедение. Энциклопедический словарь / Н.М. Сикорский. - М.: Советская энциклопедия, 1982. - 664 с.

11. Словарь современного русского литературного языка: в 17 т. - М.: Издательство Академии Наук СССР, 1955. - 4 т.

12. Толковый словарь русского языка: в 4 т. /под ред. Д.Н. Ушакова. - М.: Советская энциклопедия, 1935. - 1 т.

13. Широкова, Г.А. Справочник дошкольного психолога /Г.А. Широкова. - 4-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 382 с.