Курсовая работа на тему: Логический анализ суждений как необходимый компонент познавательных учебных действий

Введение

В современном обществе часто успех человека зависит от его способности четко мыслить, логически рассуждать и ясно излагать свои мысли. Именно поэтому развитие мышления является основной задачей школьного курса обучения. Перед учителем математики стоит задача - не просто давать знания, предусмотренные программой, а способствовать формированию высокого уровня логической культуры учащихся. При этом математика имеет огромные возможности для реализации этой цели. Помимо этого в настоящее время общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми профессиями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека.

В связи с этим перед школой остро встала и в настоящее время остаётся актуальной проблема самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений и компетенций, включая умение учиться. В связи с переходом на новые стандарты понятие "универсальные учебные действия" становится одним из основополагающих.

Значимость и актуальность обозначенной проблемы определили выбор темы курсовой работы.

Объект исследования: логический анализ суждений.

Предмет исследования: логический анализ суждений как необходимый компонент познавательных учебных действий.

Целью исследования является изучение возможностей формирования познавательных универсальных учебных действий в процессе работы с суждениями, разработка серии заданий, направленных на формирование умений анализировать суждения, позволяющая совершенствовать процесс формирования познавательного компонента.

Для достижения поставленной цели необходимо решить задачи:

1) проанализировать методическую, математическую, логическую литературу по теме исследования;

2) указать возможности формирования универсальных учебных действий на уроках математики;

) разработать серию заданий, направленных на работу с суждениями, позволяющую совершенствовать процесс формирования познавательных умений.

Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, насчитывающего 16 источников,6 иллюстраций.

Во введении раскрывается актуальность выбранной темы, цель, задачи, и методы исследования.

В первой главе, которая состоит из двух частей, раскрывается понятие универсальных учебных действий, говорится о способах формирования разных видов УУД на уроках математики.

Вторая глава посвящена работе с суждениями, логическому анализу данного понятия, как необходимому компоненту формирования познавательных учебных действий.

В заключении приводятся результаты и выводы исследования.

Оглавление

- Введение

- Универсальные учебные действия .1 Виды и функции УУД. Формирование УУД на уроках математики

- Формирование познавательных учебных действий на уроках математики Глава 2. Суждение - как форма мышления

- Суждение определение и виды

- Типы упражнений по теме Суждение Заключение

- Библиографический список

Заключение

В заключении необходимо отметить, что в ходе работы были получены следующие результаты:

1) составлены задачи, позволяющие совершенствовать процесс развития познавательных учебных действий через работу с суждениями

2) создана схема, позволяющая проводить анализ суждения;

) проведена классификация суждений на основании проанализированной литературы.

На основе анализа методической, математической литературы нами были сделаны следующие выводы:

. Развитие познавательных учебных действий - одна из основных целей обучения математики;

. Суждение является основой любой науки, поэтому так важно научить школьников работать с ними;

. Анализ суждений позволяет совершенствовать процесс формирования познавательных УУД.

. Развитие познавательных учебных действий является основой для совершенствования всех остальных видов универсальных учебных действий.

Таким образом, математика представляет более наглядные возможности реализации идеи ФГОС об Универсальных учебных действиях.

Список литературы

1) Алгебра: учеб. Для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; Под ред. С.А. Теляковского. - 9-е изд. - М.: Просвещение, 2001. - 238 с.

) Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий - М. Просвещение, 2010

) Виноградова Л.В. Методика преподавания математики в средней школе: учеб. Пособие / Л.В. Виноградова. - Ростов на Дону / Д.: Феникс, 2005. - 252 с.

) Геометрия. Учеб. для 10-11 кл. сред. шк. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. - М.: Просвещение, 1992.-207 с: ил.

) Гетманова А.Д. Логические основы математики. 10-11 кл. : учеб. Пособие / А.Д. Гетманова. - М.: Дрофа, 2005. - 253 с.

) Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008. - 151 с.

7) Классен С.В. Формирование универсальных учебных действий на уроках математики. [Электронный ресурс] / С.В. Классен - Электрон. текстовые дан. - Красногвардейск, 2011.

) Колягин Ю.М. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика: учеб. Пособие. / Ю.М.Колягин, Г.Л. Луканкин, Н.И. Мерлина, А.В. Мерлин. - Чебоксары: Изд-во Чуваш. Ун-та, 2009, 732.

9) Лукичева Е.Ю. Методическое сопровождение учителя математики в условиях внедрения ФГОС [Электронный ресурс] / Е.Ю. Лукичева - Электрон. текстовые дан. - Санкт-Петербург , 2013.

) Математика: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. Учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - 13-е изд., стереотип. - М.: Мнемозина, 2004. - 304 с.

) Методика и технология обучения математике. Курс лекция: пособие для вузов / под научн. ред. Н.Л. Стефановой, Н.С. Подходовой. - М.: Дрофа, 2005. - 416 с.

12) Неткасова И.А. Формирование универсальных учебных действий на уроках. [Электронный ресурс] / И.А. Неткасова - Электрон. текстовые дан. - Ульяновск, 2012.

13) Петрова Л.Ф. Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики / Л.Ф. Петрова - Электрон. текстовые дан.

) Погорелов А.В. Геометрия: Учеб. для 7 - 9 кл. общеобразоват. учреждений/ А.В. Погорелов. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2004. - 224 с.

) Сковиков А.К. Логика: учебник и практикум для бакалавров / А.К. Сковиков. - М.: Издательство Юрайт, 2013. - 575 с.

) Фундаментальное ядро содержания общего образования/ под редакцией В.В. Козлова, А.М. Кондакова, 4-е издание, доработанное. - М.: Просвещение, 2011.