Курсовая работа на тему: Теоретический анализ проблемы развития воображения в дошкольном возрасте

Введение

Актуальность исследования. Проблема развития воображения детей дошкольного возраста привлекает к себе пристальное внимание психологов и педагогов. Современные тенденции в развитии психологической науки и образовательной практики поднимают новые вопросы в ее изучении. Одним из них является вопрос об индивидуальных особенностях развития воображения, проявлений индивидуальности ребенка в его творческой деятельности.

В психологической литературе имеются различные точки зрения на происхождение и развитие воображения, Сторонники одного из подходов полагают, что генезис творческих процессов связан с созреванием определённых структур (, З. Фрейд). При этом механизмы воображения оказывались обусловленными внешними по отношению к этому процессу характеристиками (развитие интеллекта или развитие личности ребенка).

Оглавление

- Введение.

- Теоретический анализ проблемы развития воображения в дошкольном возрасте.

- Проблема происхождения и развития воображения у дошкольников.

- Основные направления и принципы развития воображения.

- Описание развивающей программы игр и упражнений.

- Экспериментальное исследование особенностей развития воображения дошкольников.

- Характеристика выборки исследования.

- Характеристика методики исследования.

- Анализ результатов собственных исследований.

- Анализ результатов контрольного этапа.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

Итак, воображение - это способность человека создавать новые образы путем преобразования предшествующего опыта. С помощью воображения человек может изменять окружающий мир и самого себя, совершать научные открытия и создавать произведения искусства. Всё - от первых сказок, которые мы слышим в детстве, и до величайших открытий - первоначально обязано силе воображения человека. Другими словами, именно воображение во многом обеспечивает прогресс человечества, развитие и деятельность каждого человека. Ведь прежде чем что-то создать, что-нибудь сделать, принять важное для себя решение, человек всегда вначале представляет это в своем воображении. Именно благодаря тому, что до того, как человек начнет что-то делать, он способен в воображении увидеть конечный результат, представить будущее, он может подготовиться к нему, в каком-то смысле даже овладеть им.

Список литературы

- Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. М.

- Божович А.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.

- Боровик О. Развиваем воображение // Дошкольное образование.

- Выготский Л.С., Лекции по психологии. СПб.

- Вьюнова М.И., Гайдар К.М., Темнова Л.В. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: психолого-педагогические основы: Учебное пособие. М.

- Дудецкий А.Я. Теоретические основы воображения и творчества. Смоленск.

- Дьяченко О. Особенности развития воображения умственно одаренных детей // Дошкольное воспитание.

- Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М.

- Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения у детей // Вопросы психологии.

- Ермолаева М.В., Ерофеева И.Г. Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника (готовность к школе). М.

- Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов. М.

- Кириллова Г. Реалистические тенденции в воображении