Курсовая работа на тему: Ручные операции уроках технологии резьбы по дереву

Введение

Актуальность проблемы изучения влияния ручных операций на личности школьников существует в мире и в России с давних времен, и по сей день.

На всех стадиях своего развития отечественная (российская) школа уделяла большое внимание ручным операциям в трудовом обучении и воспитанию учащихся. Это нашло свое отражение в учебных планах и программах школы.

В своих исследованиях авторы вскрывают не только условия лучшей организации учебного процесса на уроках труда, но и воспитательное значение ручных операций в развитии личности учащихся.

Хотя у авторов, было разное понимание роли ручных операций в развитии сознания человека, но высказывания их о значении ручных операций для развития учащихся оставались весьма общими. Между тем школа всегда нуждалась в конкретных педагогических рекомендациях по вопросу о путях повышения воздействия ручных операций на учащихся. Именно поэтому данное исследование имеет важную роль, в контексте повышения функции образования в общем, исходя из этого - выбранная тема курсовой работы является актуальной

Цель курсовой работы- разработать методику обучения учащихся ручным операциям при изучении раздела "Резьба по дереву" в 6 классе.

Объект исследования - учебный процесс в контексте раздела "Резьба по дереву".

Предмет исследования - применение методов и приемов обучения учащихся ручным операциям.

Гипотеза: трудовое обучение учащихся ручным операциям будет эффективным если:

- учитель будет владеть современной теорией и практикой ручных операций при трудовом обучении учащихся.

- создана хорошая материальная база для процесса трудового обучения при ручных операциях.

- ручной труд будет рассматриваться как средство развития личности учащихся.

Методы исследования:

- анализ теоретических источников по теме исследования;

- наблюдение, беседа;

- анализ работы учащихся.

В соответствии с целью были намечены следующие задачи исследования:

- проанализировать существующие педагогические подходы к применению ручных операций;

- определить роль и место данного педагогического объекта в структуре образовательного процесса обучения технологии;

- разработать методические материалы, позволяющие показать значимость ручных операций в обучении учащихся 6 класса.

Теоретическая значимость работы заключается в определении гностической сущности ручных операций при трудовом обучении, которые могут быть использованы в процессе обучения учащихся и конкретизации развития творческих способностей учащихся.

Практическая значимость: разработанная методика технологии, перспективно-тематический план и развернутые сценарии и план - конспекты уроков могут быть использованы в работе учителей, студентов - практикантов, а так же руководителями кружков дополнительного образования и родителей.

Оглавление

- Введение

- Технология и методика обучения учащихся общеобразовательных школ 1.1. История ручного труда

- Методика обучения технологии

- Методика обучения школьников ручным операциям Глава 2. Методика проведения занятий по ручным операциям при изучении раздела Резьба по дереву 6 класс

- Методика обучения раздела Резьба по дереву

- Развернутые сценарии уроков технологии

- План-конспект уроков Заключение

- Литература

- Приложение

Заключение

Уже прошла эпоха чистых исполнителей, людей - автоматов. Конечно, сохраняется еще немало ситуаций, когда вполне возможно стандартное, много раз опробованное действие. Однако их число быстро сокращается.

Последние десятилетия выросла явная потребность в ищущей и творческой личности. Ведь в каждом человеке от природы заложены огромные возможности. Помочь реализовать их, преодолеть психологический барьер боязни нового, увлечь, развить способности легче всего в интересном занятии. И что особенно важно творческую личность развивать с раннего детства.

Список литературы

1. Абросимова, А., Каплан, Н., Митлянская, Т. Художественная резьба по дереву, кости, рогу. 2-е изд. М., "Высшая школа", 1984. - с.210.

2. Ахияров, К.Ш., Атутов, П.Р., Тагариев, Р.З. Политехническая направленность обучения основам наук в образовательной школе: Учеб. пособ. для студентов педагогических институтов. - М., 2000. - с.132.

3. Афонькин, С.Ю., Афонькина АС. Орнаменты народов мира. С.-П. Кристалл, 1998. - с.95.

4. Барадулин, В.А. Основы художественного ремесла. М.: Просвещение, 1979. - с.148.

5. Борисов, И. Б. Обработка дерева. - М.: Феникс, 2000.- с.195.

6. Большаков, М.В. Декор и орнамент в книге. М.: Книга, 1990.- с.97.

7. Буткевич, Л.М. История орнамента. М.: Владос, 2004.- с.50.

8. Выбор методов обучения в средней школе. / Под ред. Ю.К. Бабанского,. М., 2001.- с.110.

9. Гренберг, Ю.И. Технология живописи. М., 1982.- с.134.

10. Герчук, Ю.Я. Что такое орнамент? М.: Гамарт, 1998. - с.97.

11. Домовая и художественная резьба по дереву /сост. Кирюхин, А.В., М., "Спектр", 1996. - с.184.

12. Занятия по трудовому обучению: 6-7 кл.: Пособие для учителя / Волошин, Г.Б. и др.; Под ред. Тхоржевского, Д.А.. - М., 2000. - с.127.

13. Кочетов, А.И. Трудовое воспитание школьников. - Минск, 1991.- с.263.

14. Кругликов, Г.И. Теоретические основы методики преподавания технологии. - Курск, 1998.- с.210.

15. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 2001.- с.128.

16. Матвеева, Т.А. Мозаика и резьба по дереву. М., "Высшая школа", 1989.-с.155.

17. Методика обучения учащихся технологии: Книга для учителя / Н.Л. Бронников, Г.И. Кругликов, В.Д. Симоненко. - Брянск; Ишим, 1998.- с.173.

18. Пожидаева, С.П. Курсовые и выпускные квалификационные работы на факультете технологии и предпринимательства (методические рекомендации). - Бирск: гос. соц-пед. Акад., 2006. - с.120.

19. Рыженко, В. И. Работы по дереву: От резьбы до паркета. Практическое руководство. - М., 2003.- с.237.

20. Самородский, П. С., Симоненко, В. Д. Технология обработки конструкционных материалов: Учебное пособие для студентов индустриально-педагогических, технолого-экономических факультетов пединститутов и учителей труда.- Брянск: Издательство БГПИ, 1994.- с. 280.

21. Сафроненко, В. М. Секреты древесины. - М., 2004.- с.152.

22. Семенцов, А.Ю. Резьба по дереву. Минск, Современное слово, 1998.- с.95.

23. Симоненко, В. Д., Овечкин В. П. Основы технологии. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999. - с.180.

24. Симоненко, В. Д., Ретивых М. В., Матяш Н. В. Технологическое образование школьников. Теоретико-методологические аспекты / Под ред. В. Д. Симоненко. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999. - с. 230.

25. Соловьянюк, В.Г. Основные понятия технологического образования. - Бирск, 2007.- с.114.

26. Соловьянюк, В.Г. Педагогические аспекты технологий обучения - БирГПИ, 2007.- с. 120.

27. Соловьянюк, В.Г. Подготовка учителя технологии. - Бирск, 2007.- с.139.

28. Слипак, В.П. Резьба по дереву. Из опыта работы. Псков, изд-во псковского обл.института усовершенствования учителей, 1994.- с.211.

29. Тагариев, Р.З. Технологическое образование. - М.: Изд-во РАЕ, 2002.-с.134.

30. Технология 6. Под ред. Симоненко, В.Д. - Брянск, 2002.- с.258.