Магистерская диссертация на тему: Перед отечественной высшей школой стоят сложнейшие задачи, которые невозможно решить без качественных изменений подготовки специалистов. Эти изменения, прежде всего, связаны с поиском эффективных форм

Введение

Перед отечественной высшей школой стоят сложнейшие задачи, которые невозможно решить без качественных изменений подготовки специалистов. Эти изменения, прежде всего, связаны с поиском эффективных форм и методов обучения, позволяющих осуществлять переход от объяснительно-иллюстративного к активному типу обучения, основанному на поисково-творческой деятельности учащихся. В этой связи особое значение приобретают методы активного обучения и адекватное их применение в образовательном процессе современного вуза.

Проблема методов обучения всегда представляла интерес для педагогической науки и практики. К настоящему времени в педагогике накоплен определенный объем теоретических сведений, касающихся сущности понятия "методы обучения", классификации методов, их места в целостном педагогическом процессе, взаимосвязи методов с содержанием и организационными формами обучения.

Целью работы является анализ методов активного обучения.

Оглавление

- Введение 3

- Методы активного обучения

- Заключение 9

- Список литературы 10

Заключение

Активное обучение - это такой способ организации учебного процесса, при котором получение обучающимся знаний, умений и навыков доминирует над их передачей преподавателем, а используемые методы, формы и средства стимулируют данный процесс, учитывают индивидуальные особенности обучающегося и обеспечивают требуемый уровень мотивации.

При такой форме организации учебного процесса преподавателю необходимо грамотно формировать и правильно направлять познавательную деятельность обучающегося, сориентировать его в информационном пространстве и вовремя предоставить необходимую методическую помощь. Осуществление активного обучения сложнее, чем традиционный учебный процесс, так как преподаватель должен не только сформулировать учебную цель, осуществить моделирование учебного процесса и наметить возможные пути его реализации, но и создать ситуацию успешности.

Практика показывает, что игровые методы формируют у учащихся умение управлять стилем своего поведения за счет осознания того, как он воспринимается окружающими, развивает чувствительность, восприимчивость к психическому состоянию окружающих людей. Психологической базой этого метода служит перестройка установок личности, определяющая последующие изменения отношения к себе и другим людям.

Список литературы

1. Активные методы в образовательном процессе / И. С. Чиповская, Н. В. Беспалова, А. В. Гридасов ; Федер. агентство по образованию, Дальневост. гос. техн. ун-т (ДВПИ им. В. В. Куйбышева). - Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2010. - 121 с.

2. Активные методы обучения : методическое пособие для преподавателей / Б. З. Зельдович, Н. М. Сперанская ; под ред. Б. З. Зельдовича ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. ун-т печати им. И. Федорова. - Москва : МГУП, 2012. - 289 с.

3. Активные методы обучения и качество подготовки специалистов в экономическом вузе : науч.-метод. сб. / Ленингр. фин.-экон. ин-т им. Н.А. Вознесенского, Метод совет ; [редкол.: Л.С. Тарасевич (отв. ред.) и др.]. - Л. : Изд-во Ленингр. фин-экон. ин-та, 2010. - 165 с. : ил., табл.

4. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению : учеб.-метод. пособие / Е. В. Зарукина и др. - СПб. : СПбГИЭУ, 2010. - 56 с.

5. Активное и интерактивное обучение : учебное пособие / В. А. Алексеенко, С. А. Шутьков ; Нац. ин-т бизнеса. - Москва : НИБ, 2012. - 134 с.

6. Активный тренинг. Универсальный подход к обучению : [пер. с англ.] / Мел Зильберман при участии К. Ауэрбах. - Москва : Юрайт, 2010. - 410 с.

7. Дискуссионные методы активного социально-психологического обучения : учеб. пособие для специальности 050706 "Педагогика и психология" и бакалавриата по направлению (050400) / О. В. Струговщикова. - Саратов : Научная книга, 2011. - 61 с.