Дипломная работа на тему: Становление личности старшего школьника

Введение

Актуальность темы. Основная задача образования - дать каждому ребенку, с учетом его психофизиологических возможностей, тот уровень образования и воспитания, который поможет ему не потеряться в обществе, найти свое место в жизни, а также развить свои потенциальные способности.

Наступило такое время, когда психологическая помощь должна сопровождать человека на всех этапах его жизненного пути. Как самая чувствительная часть социума - подрастающее поколение больше других нуждается в поддержке психолога. Психологическая помощь играет важную роль в своевременном раскрытии и развитии способностей и склонностей детей, а также в предупреждении возможных отклонений в их психическом и личностном развитии. С помощью квалифицированного психолога могут решаться трудности учащихся старшей школы - в самоопределении личности, умении строить жизненные планы.

Оглавление

- Введение.

- Становление личности старшего школьника.

- Интеллектуальное развитие и когнитивные процессы старшеклассника.

- Развитие самосознания в раннем юношеском возрасте.

- Самоопределение учащихся старшей школы.

- Актуальные проблемы школьного психолога при работе с детьми старшего школьного возраста.

- Психологическая служба в системе образования.

- Психодиагностика как одна из функций работы психолога.

- Психологическая помощь старшеклассникам по инициативе психолога.

- Заключение.

- Список используемой литературы.

Заключение

В результате исследования установлено, что формирование активной жизненной позиции в раннем юношеском возрасте находится в прямой зависимости от своевременной психологической помощи в процессе изучения личности старшеклассника.

Применение коррекционных игр делает процесс формирования и развития личности у обучаемых в старших классах более интенсивным. При этом условия оптимизации требуют сочетания игровых и консультативных приемов и средств.

Обнаружена прямая зависимость между психологической консультацией и:

1. ускорением процесса формирования и развития личности;

2. проявлением активности старшеклассников в области самопознания и самосовершенствования;

3. повышением уровня сформированных коммуникативных умений.

На основании проведенного исследования предоставляется целесообразным:

Список литературы

- Анастази А., Урбина С. Психологической тестирование. С-Пе-тербург, 2001 год.

- Божович Л.И. Избранные психологические руды. Москва, 1995 год.

- Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. Москва, 1968 год.

- Болотова А.К. Прикладная психология. Москва - Воронеж, 2000 год.

- Болотова А.К. "С чего начать школьному психологу" Учебное пособие. Москва -Воронеж, 2001 год.

- "Вестник образования" справочно-информационное издание Департамента Образования Павлодарской области 3/2001 год, статья "Модель психологической службы в организациях Республики Казахстан".

- "Воспитание школьников", научно-методический журнал 7/2002г. Статья "Школьники с девиантным поведением" , с.

- "Воспитание школьников", научно-методический журнал 9/2002 год. Статья "Психологическая служба в школе" а, с.

- Григорьева Т.Г., Линская Л.В. Усольцева Т.П., "Основы конструктивного общения", методическое пособие. Новосибирск. Издательство Новосибирский Университет. 1999 год.