Курсовая работа на тему: Теоретические основы проблем развития лидерских качеств у старших школьников

Введение

Актуальность темы. В нашем сегодняшнем мире не хватает лидеров в полном смысле этого слова. Будь то личная, профессиональная или социальная сфера, или же нечто более своеобразное или творческое, нам везде нужны лидеры. Не быть лидером это то же самое, что блуждать ночью в огромном лесу без фонаря, компаса и карты. Лидерство это не только умение вести за собой других, но и умение управлять собственной жизнью. Мы можем прожить всю жизнь, следуя за кем-нибудь, претворяя в жизнь чужие желания, потребности и мечты, принося в жертву свои собственные. Мы можем достичь того уровня развития, который поставили перед собой другие. Мы теряем большую часть своей способности самостоятельно определять каждый шаг своей жизни, а наша "личная сила" и "лидерство" оказываются не в наших руках, где они должны находиться, а в руках окружающих нас людей, культуры и общества.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы проблем развития лидерских качеств у старших школьников.

- Понятие и типы лидерства в психологии.

- Теории лидерства.

- Особенности личностного развития старших школьников.

- Экспериментальное исследование развития личностных качеств у старших школьников.

- Выявление лидеров в ученическом коллективе.

- Разработка комплекса занятий по развитию лидерских качеств.

- Проверка эффективности занятий по развитию лидерских качеств.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

В исследовательской работе, тема которой "Развитие лидерских качеств у старших школьников" были рассмотрены в теоретической части работы по данному вопросу таких авторов Р. Крачфилд, , концепция "лидерства как функции группы".

"Теория лидерства как функции ситуации" , , рассматривали лидерство как сложный социально -психологический процесс группового развития.

лд исходил из того, что феномен лидерства есть результат внутригруппового развития, где лидер- это член группы с наибольшим статусом.

считал, что лидерство-это не только функция личности или группы, а результат сложного и многопланового влияния различных факторов и ситуаций. Выдвигает два типа лидеров эмоциональный и инструментальный.

ва показала, что специфическая сфера деятельности выдвигает своего ситуативного лидера.

н определяет, что лидер это неофициальный руководитель в условиях специфической ситуации.

Список литературы

- Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности Текст / - М.:Мысль.

- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества Текст /. - М.:Просвещение.

- Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрастеТекст /ч. - М.:Просвещение.

- Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклоненияТекст /в. - М.:Просвещение.

- Вайнцвайг, П. Десять заповедей творческой личностиТекст /айг. -М.:Прогресс.

- Выгодский, Л.С. Педагогическая психологияТекст /кий. -М.:Педагогика.

- Гуревич, К.М. Что такое психодиагностикаТекст /ч. - М.:Просвещение.

- Гроховский, В.В. Пути профилактики психопатии и психопатоподобных расстройств у детейТекст /ский. -Харьков.

- Добрович, А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общенияТекст /ич. - М.:Просвещение.

- Дунаев, В.Ю. Общение и личностьТекст /. - М.:Просвещение.

- Каган, В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптацииТекст / психологии.

- Коротаева, Е. Хочу, могу, умею! Текст /ева. - М.: КСП.