Курсовая работа на тему: Половая дифференциация

Введение

У человека половая дифференциация социально обусловлена. Мужчины и женщины обычно различаются между собой по характеру деятельности - служба, воспитание детей, домашняя работа, занятия на досуге - они играют половые роли. Разделение ролей происходит в детстве, оно включает не только игры, типичные для детей разного пола, но и другие значительные различия между мальчиками и девочками. Наиболее поразительно разделение их социальных миров, которое влечёт становление двух различных культур. Характерно, что у мальчиков соответствию половой роли придаётся большее значение.

Половые роли можно объяснить с трёх точек зрения: биологической, социальной и структурной.

Биологический подходБиологический подход предполагает, что роли определяются в процессе биологического созревания человека, и это отражает как генетические различия между мальчиками и девочками, так и эволюцию в целом.

Оглавление

- Введение.

- Половая дифференциация.

- Методология половой дифференциации.

- Оценки и социальные стереотипы.

- Определения половой дифференциации.

- Деятельностный подход к проблеме половой дифференциации.

- Причины половозрастных различий.

- Сексуальное поведение. Эмоциональная адаптация.

- Половые различия в способностях.

- Моторные навыки. Перцептивные процессы.

- Вербальные функции.

- Память.

- Пространственные и технические способности. Числовые способности.

- Половые роли в детстве.

- Женская и мужская культура в детстве.

- Свобода пересечения межполовых границ.

- Укрепление межполовых границ.

- Возрастные изменения.

- Социальная ориентация женщин.

- Половозрастная стратификация общества.

- Школьные достижения.

- Интересы и установки.

- Социогенетические основания половозрастных различий.

- Профессиональные достижения.

- Процесс половой социализации в современных условиях.

- Заключение.

- Литература.

- Интернет-ресурсы.

- Предметный указатель.

Заключение

Мальчики и девочки с дошкольного возраста до юношества живут в разных культурных мирах, отличающихся характером взаимоотношений. Мальчики менее свободны в пересечении межполовых границ. Кроме того, многие их взаимодействия с девочками направлены на укрепление этих границ и могут рассматриваться как проявление мужской силы. Половым ролям свойственно два типа противоречий: у девочек - между традиционной и современной ролью; у мальчиков - между отроческой ролью, основанной на физическом превосходстве и стремлении к приключениям, и более обыденной ролью взрослого мужчины. Вероятно, что оба типа противоречий обусловлены историческими переменами. Изменение мужской роли в процессе развития определяется сочетанием отношений силы и исторических перемен и проходит три фазы: избегание женственности, физическая роль в отрочестве и взрослая роль, основанная на достижении успеха. Развитие женской роли характеризуется интенсификацией в период полового созревания, что также отражает отношения силы.

Список литературы

- Абраменкова В.В. Половая дифференциация и сексуализация детства: горький вкус запретного плода. Ж. "Вопросы психологии", 2003, N.

- Адлер А. Подростковый возраст и половое воспитание: Воспитание детей. Взаимодействие полов. Пер. с англ. - Ростов-на-Дону: 1998. - 268 с.

- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер.

- Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении. Пер. с англ. - М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 752 с.

- Арчер Д. Половые роли в детстве: структура и развитие. Детство идеальное и настоящее. - Н-ск, 1994. - 210 с.

- Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. Вузов. Сост. , в. - М.: Изд. центр "Академия", 2001. - 624 с.

- Выготский Л.С. Психология: Мир психологии. - М.: ЭКСПО-Пресс, 2002. - 1008 с.

- Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: ЧеРо.

- Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. - М.: мир.