Дипломная работа на тему: Анализ тревожности как социально-психологического явления

Введение

Проблема тревоги и тревожности - одна из центральных проблем современной цивилизации. Недаром ХХ век был признан и признается по сей день веком тревоги. Стоит отметить, что данной проблеме посвящено очень большое количество исследований, причем не только в психологии и психиатрии, но и в биохимии, физиологии, философии, социологии.

В отечественной литературе исследований по проблемам тревоги и тревожности довольно мало, в отличие от западной. Это обусловлено не только известными социальными причинами, но и тем влиянием, которое оказали на развитие западной общественной и научной мысли такие направления, как психоанализ, экзистенциальная философия, психология и психиатрия.

В самом общем виде тревога понимается как отрицательное эмоциональное переживание, связанное с предчувствием опасности, но ее можно использовать конструктивно. "Сам факт, что мы выжили, означает, что когда-то давно наши предки не побоялись пойти навстречу своей тревоге. Первобытные люди, как сказали бы и Фрейд, и Адлер, испытывали тревогу в те моменты, когда их жизни угрожали зубы или когти диких зверей. Тревога сыграла решающую роль в жизни человека, научив наших предшественников думать, а также пользоваться символами и орудиями для защиты от врагов…" Тревога с тех времен видоизменилась, но наши переживания по своей сути не отличаются от переживаний наших предков. Мы уже боимся не тигров и опасных хищников, мы боимся потерять самоуважение, боимся отвержения со стороны нашей группы, боимся проиграть в соревновании с другими людьми. Отсюда, тревога - важнейший элемент существования человека.

В отличие от тревоги, тревожность является личностной чертой, отражающей уменьшение порога чувствительности к различным стрессорным агентам. Тревожность выражается в постоянном ощущении угрозы собственному "я" в любых ситуациях; тревожность - это склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующаяся низким порогом возникновения реакции тревоги: один из основных параметров индивидуальных различий.

Образно тревожность описал основатель гештальттерапии Ф. Перлз: "…формула тревоги очень проста: тревога - это брешь между сейчас и тогда".

Именно тревожность, как отмечают многие исследователи и практические психологи, лежит в основе целого ряда психологических трудностей, в том числе многих нарушений развития, служащих поводом для обращения в психологическую службу. Тревожность рассматривается как показатель "преневротического состояния", её роль чрезвычайно высока и в нарушениях поведения, таких, например, как деликвентность и аддиктивное поведение.

Цель: изучение уровня тревожности у студентов второго и четвёртого курса.

Объект: тревожность личности.

Предмет: уровень тревожности у студентов второго и четвёртого курса.

Задачи:

. изучить психологическую литературу по проблеме тревожности;

. выявить уровень тревожности у студентов;

. сравнить уровень тревожности студентов второго и четвёртого курса.

Гипотеза:

Н1: уровень тревожности у студентов первого и четвёртого курса различен.

Исследование проводилось при помощи следующих методов:

) метод количественной обработки и качественной интерпретации полученных данных, метод письменного опроса;

) метод математической статистики - критерий U-Манна-Уитни.

Методики:

) Ч. Д. Спилбергер, Ю.Л.Ханин "Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности";

) Д. Тейлор "Личностная шкала проявления тревоги".

В исследовании принимали участие студенты второго и четвёртого курса факультета психологии, учащиеся ВятГГУ. Всего - 52 человека, из них 13 юношей и 39 девушек. Общий возраст: от 18 лет до 21 года.

Исследование проводилось в апреле - мае 2012 года.

Структура работы состоит из двух частей: теоретической и практической. В теоретической части рассмотрены понятия: тревога, тревожность. В практической части описаны методики исследования, проведена обработка полученных данных и представлены результаты исследования. Таким образом, структура работы отражает общую логику исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

Оглавление

- Введение

- Теоретический анализ тревожности как социально-психологического явления .1 Проблема тревоги и тревожности в психологической литературе

- Тревожность и особенности переживания тревоги

- Особенности проявления тревожности у студентов ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование изучения тревожности студентов второго и четвертого курсов

- Организация исследования

- Результаты эмпирического исследования тревожности студентов первого и четвёртого курсов ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Библиографический список

Заключение

Тревожность - постоянно или ситуативно проявляемое свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях связанных или с экзаменационными испытаниями, или с повышенной эмоциональной или физической нагруженностью, порожденной причинами иного характера.

Ч. Д. Спилбергер, исследуя тревожность как личностное свойство и тревогу как состояние, разделил эти два определения на "реактивную" и "активную", "ситуативную" и "личностную" тревожность.

Ситуационная тревожность - это обычно временное состояние, но может быть устойчивым, для конкретных ситуаций, порождаясь ими, она редко возникает в других ситуациях. Это могут быть экзамены, разговор с начальством, общение с незнакомыми или неприятными людьми, от которых можно ожидать чего угодно.

Список литературы

- Айзенк, Х., Психологические теории тревожности Текст: учебник для вузов/ Под ред. В.М. Астапова. - СПб.: Питер, 2001.-247с.

- Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2005.-416с.

- Габдреева, Г. Ш, Практикум по психологии состояний Текст: учебное пособие/ Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров; под ред. А. О. Прохорова.-М.: Речь, 2004.-480с.

- Ермолаев, О. Ю, Математическая статистика для психологов Текст: учебник/О. Ю. Ермолаев. - М.: Флинта, 2002. - 336 с.

- Колпакова М., Корни тревоги Текст, М. Колпакова// Московский психотер. журнал. -2003. -3. -С.

- Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество Текст: Учеб. для студ. Вузов/ В. С. Мухина, М.: Академия, 2002. - 456 с.

- Прихожан, А. М. Текст: Причины, профилактика и преодоление тревожности. Анна Прихожан // Психологическая наука и образование. - 1998. -2. - с.

- Хорни, К. Текст: Невротическая личность нашего времени. - СПб.: Питер, 2002. - 224 с.