Дипломная работа на тему: Жизненная ситуация и активность человека

Введение

Актуальность исследования заключается в том, что в настоящее время проблема жизненной ситуации (трудной жизненной ситуации), и связанной с ней активностью является одной из самых значимых тем в зарубежной и отечественной психологической науке, а также на практике. Это в значительной мере обусловлено повышением стрессогенности в постоянно меняющемся мире, который окружает человека и оказывает на него весомое давление. Широкомасштабные изменения в социальной, экономической, политической, образовательной сфере, высокоинтенсивное развитие производственной и технической отраслей, учащение природных катаклизмов, ухудшение экологической обстановки, увеличение техногенных катастроф и многое другое в итоге приводит к повышению возникновения стресса в жизни современного человека.

На данный момент накоплено внушительное количество многомерных и разноплановых исследований в области стресса, однако, большинство авторов обращают взгляд на высокую сложность, парадоксальность и неполноценность концептуальной и методологической разработки феномена стресса. Отмечаются трудности в создании и разработке методологического и методического конструкта для диагностики и измерения психологического стресса.

Активно обсуждаются возможности и ограничения опросников и психологических тестов, основанных на субъективных оценках. Каждые из опросников имеют свои ограничения, а их возможности являются предметом дискуссий и критики.

Психодиагностика стресса - важная составляющая мониторинга его трудно вычисляемых причин и деструктивных последствий, кроме того, она является предметом первой необходимости для определения эффективности методов управления и совладания стрессами, их профилактики.

Целью исследования является изучение современного состояния активности человека, возникающей в связи с различными жизненными ситуациями.

Задачи исследования:

- Изучить и проанализировать актуальную информацию о ситуации, жизненной ситуации, трудной жизненной ситуации;

- Проанализировать основные понятия, которые касаются стресса, активности человека в трудной жизненной ситуации;

- Изучить влияние выбора копинг - стратегии на успешность в преодолении жизненной ситуации.

Объектом исследования являются: теоретические и эмпирические данные о стратегиях активности человека в различных жизненных ситуациях.

Предметом исследования являются: проблемы совладания с жизненными и профессиональными трудностями.

Теоретической и методологической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, материалы научных конференций, данные статистической отчетности.

Оглавление

- Введение 3

- Жизненные ситуации в деятельности человека

- Основные подходы к определению понятия жизненная ситуация

- Определение ситуации. Теория У.Томаса

- Трудная ситуация понятие и характеристики

- Практические аспекты исследования активности человека в различных жизненных ситуациях

- Понятие совладания копинга с жизненными трудностями

- Оценка активности женщин и мужчин в различных жизненных ситуациях

- Исследование активности в жизненных ситуациях в зависимости от возраста

- Заключение 25

- Список используемой литературы 27

Заключение

В настоящее время все большее внимание уделяется проблеме совладающего поведения, суть которого состоит в поиске оптимальных стратегий выхода из трудных жизненных ситуаций. Это тема становится одной из самых значимых тем в зарубежной и отечественной психологической науке, а также на практике.

В основе совладающего поведения лежит необходимость преодоления стресса и его последствий. Это в значительной мере обусловлено повышением стрессогенности в постоянно меняющемся мире, который окружает человека и оказывает на него весомое давление.

Под понятием ситуация подразумевают среду в которой функционирует человек. Ситуация всегда субъектная и отражает субъективное отношение человека к ней. А значит, в ходе анализа ситуации стоит обращать внимание не только на составляющие окружающей среды, но и личностные переменные. Такой подход интерпретирует понятие "ситуации" как результат взаимодействия среды и личности, а также выделяет объективные и субъективные параметры ситуации в зависимости от преобладания роли внешних обстоятельств, или качеств самой личности.

Объективные элементы представляют собой совокупность переменных ситуативной среды (экологические, географические, социальные и т.п.), они также являются структурными составляющими ситуации и включают в себя действующих лиц, временные и пространственные характеристики, совершаемой ими деятельности, а все перечисленное - составляет ситуативную структуру [22].

Столкновение с ситуациями, которые предъявляют человеку требования, превышающие его обычный адаптивный потенциал, его способности, моральные и материальные ресурсы; с ситуациями, представляющими угрозу жизнедеятельности, которые могут спровоцировать возникновение невосполнимых потерь - вызывает стрессовую реакцию так, как подобные ситуации являются стрессорами - факторами, которые вызывают стресс. Ответные реакции индивида на стрессогенные ситуации протекают на физиологическом, когнитивном, поведенческом и эмоциональном уровнях. При возникновении стрессогенных условий в социальной жизни, в профессиональной сфере деятельности, когда ситуация предъявляет высокие требования, а ресурсы человека ограничены, необходимо учитывать сложную взаимосвязь когнитивной, эмоциональной и поведенческой переменных ситуации. Такая ситуация понимается как трудная.

Она требует активизации всех ресурсов для ее решения, что подразумевает формирование копинг-стратегий. Существуют различные модели копинг-стратегий, которые могут разниться для различных категорий населения [23].

Так, например, в результате анализа особенностей совладающего поведения среди мужчин и женщин, проживающих на территории Российской Федерации, отметили, что у мужчин копинг-стратегии чаще всего ориентированы на достижение результата и разрешение проблемных ситуаций на работе, вне дома. В основном стремления направлены на активизацию трудовой деятельности, ориентированной на карьерный рост, оплачиваемую занятость. В основе такой деятельности лежит оценка стрессовой ситуации, эмоциональная устойчивость и самоэффективность. Что касается женщин, их копинг-стратегия ориентирована преимущественно не на прямое преодоление трудной жизненной ситуации, а на ее преобразование, а в большинстве случаев, даже на приспособление к сложившейся ситуации.

Список литературы

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2013. - 363 с.

2. Бахур В.Т. Эмоции. Плюсы и минусы / В.Т. Бахур. - М.: Знание, 2014. - 294 с.

3. Бойко В.В. Синдром "эмоционального выгорания" в профессиональном общении. - СПб.: Питер, 1999. - 105 с.

4. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. Учебное пособие. М., 1998

5. Василюк Ф. Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984.

6. Влах Н.И. Модель психологической помощи при эмоциональном выгорании // Международный научно-исследовательский журнал. - 2015. - № 9-4 (40). - С. 90-92.

7. Водопьянова Н. Е.Психодиагностика стресса. - СПб.: Питер, 2009. - 336 с.

8. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. 3 - е изд. - М.: Юрайт, 2017. - 344 с.

9. Гуревич П.С. Психология личности. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 559 с.

10. Журавлева А.Л. Стресс, выгорание, совладание в современном контексте / под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2013. - 512 с.

11. Краткий психологический словарь/Сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского.- М.: Политиздат, 1985.- 431 с.

12. Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни.. - Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010.

13. Крюкова Т.Л. Социальные представления и установки как факторы совладания с трудностями межкультурного диалога россиян и европейцев // Вестник РГНФ. - 2010. - № 1. - С. 157-166.

14. Крюкова Т.Л., Гущина Т.В., Сапоровская М.В.,Петрова Е.А. Психология межпоколенных отношений: конфликты и ресурсы. Монография / отв. ред.М.В. Сапоровская. - Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова - Verlag des Psycho therapeutischen Instituts Bergerhausen, Duisburg, 2009.

15. Левин К. Теория поля в социальных науках. СПб,2000

16. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: МГУ, 1982. - 584 с.

17. Магнуссон Д. Ситуационный анализ: Эмпирические исследования соотношений выходов из ситуаций // Психологический журнал. 1983. Т.4. №2. С.28-33

18. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс; Пер. с англ. З.С. Замчук. - СПб.: Питер, 2013. - 800 с.

19. Психология стресса и совладающего поведения: материалы III Междунар. науч.-практ. конф., Кострома, 26-28 сент. 2013 г. В 2-х тт. / отв. ред.:Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. - Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2013.

20. Реан А.А. Психология личности / А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2013. - 288 с.

21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2017. - 718 с.

22. Сапоровская М.В. Психология межпоколенных отношений в современной российской семье. - Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2012.

23. Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы" / под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2008.

24. Филиппов А.В., Ковалев С.В.Ситуация как элемент психологического тезауруса // Психологический журнал. 1986. Т.7. №1. С.12-22

25. Хазова С.А. Когнитивные ресурсы совладающего поведения: эмпирические исследования. -Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010.Алтунина И.Р. Социальная психология / И.Р. Алтунина, Р.С. Немов. - Люберцы: Юрайт, 2015. - 427 с.

26. Шибутани Т. Социальная психология Ростов на Дону,1998