Решение задач на тему: Общие особенности методов устного изложения. Методы устного изложения, их роль в обучении географии

Введение

Речь - важнейшее средство общения между людьми. Без нее немыслим и процесс обучения. Словесные методы обучения так же древни, как и само обучение, однако и по сей день, они не потеряли своей роли, так как оказывают значительное влияние на развитие мышления и речи учащихся, на формирование эмоциональной сферы их личности.

Понятие метода обучения является весьма сложным. Вот почему до сих пор в педагогике не прекращаются дискуссии относительно более точной его трактовки. Однако, несмотря на различные определения, которые дают ему отдельные дидакты, можно отметить и нечто общее, что сближает их точки зрения. Большинство авторов склонны считать метод обучения способом организации учебно-познавательной деятельности учащихся.

Слово метод в переводе с греческого языка означает исследование, способ, путь к достижению цели. Этимология (происхождение) этого слова сказывается и на его трактовке как научной категории.

С этой точки зрения каждый метод обучения органически включает в себя обучающую работу учителя (изложение, объяснение нового материала) и организацию активной учебно-познавательной деятельности учащихся.

Оглавление

- Введение

- Общие особенности методов устного изложения

- Методы устного изложения, их роль в обучении географии

- Методы устного изложения, наиболее часто используемые в обучении географии

- Характеристика отдельных методов устного изложения

- Рассказ, как основа эмоционального изложения, формирующего географическое представление

- Беседа, как метод активизации мышления учащихся

- Лекция, как основа формирования научно - исследовательской деятельности учащихся

- Чтение вслух, как средство расширить кругозор, развить воображение и повысить интерес к изучаемому материалу у учащихся Заключение Приложение

- Список используемой литературы

Список литературы

1. Даринский, А.В. Методика преподавания географии: учеб. Пособие для студентов. - М.: УЧПЕДГИЗ, 1958. - 415 с.

2. Даринский, А.В. Методическое пособие по экономической и социальной географии СССР для 9 класс./А.В. Даринский, И.В. Асеева, Б.В. Белоусов. - М.: Просвещение, 1990. - 160 с.

3. Душина, И.В. Методика и технология обучения географии: пособие для учителей пед. ин-тов и ун-тов /И.В. Душина, Е.А. Таможня, В.Б. Пятунин. - М.: изд. Астель, 2002. - 203 с.

4. Душина, И.В. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учебное пособие для студентов вузов /И.В. Душина, В.Б. Пятунин, А.А. Лятягин и др. - М.: Дрофа, 2007. - 509, (3) с.: ил.

5. Душин И. В., Понурова Г. А. Методика преподавания географии. М.: Московский лицей, 1996.

6. Максаковский В. П. Географическая культура. М.: Владос, 1998.

7. Никитина, Н.А. Поурочные разработки по географии 7 класс. - М.: ВАКО; 2005. - 288 с.

8. Панчешникова, Л.М. Методика обучения географии в средней школе: учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов и ун-тов по геогр. спец. - М.: Просвещение, 1983. - 320 с.: ил.

9. Подласый, И.П. Педагогика - М., 1999

10.Советский энциклопедический словарь. Гл. ред. Прохоров А.В. - М.: Советская энциклопедия, 1987, с.1600

11.Стрельницкая Л.П. Образование и идеология. Педагогика,1995, №6, с.117.

12.Финаров, Д.П. Методика обучения географии в школе: учеб. Пособие для студентов вузов. - М.: ХРАНИТЕЛЬ, 2007. - 382 с.: ил.