Дипломная работа на тему: Особенности воспитательного процесса в семье

Введение

Семья - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью; в ней вырабатываются совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой.

Семейное воспитание - более или менее осознаваемые усилия, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должен быть и стать ребенок.

Тема "Влияние стиля семейного воспитания в полных и не полных семьях на отношение к себе у ребенка" является актуальной, так как важнейшей характеристикой семейного воспитания является его стиль, т.е. типичные для старших система приемов и характер взаимодействия с младшими. В зависимости от меры его "жесткости-мягкости" стиль может быть определен как авторитарный или демократический с различными вариантами.

Оглавление

- Введение.

- Особенности воспитательного процесса в семье.

- Семья как фактор воспитания.

- Типы, стили воспитания и функции семей 1.3 Факторы семейного воспитания Вывод по главе.

- Теоретические аспекты исследования проблемы взаимосвязи стиля воспитания в полных и неполных семьях на отношение младших школьников к себе.

- Особенности стиля воспитания детей в полной и неполной семье.

- Трудности воспитания детей в полной и неполной семье 2.3 Проблемы детско-родительских отношений и благополучие ребенка в семье Вывод по главе.

- Экспериментальное исследование особенностей воспитания детей младшего школьного возраста в полной и неполной семье.

- Цель, задачи и гипотеза исследования.

- Методы диагностики особенностей воспитания младших школьников в семье на констатирующем этапе эксперимента и их результаты 3.3 Рекомендации родителям по воспитанию детей в полных и неполных семьях Выводы по главе.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Исследуя вопрос воспитания в полных и неполных семьях как теоретически, так и практически, можно сделать вывод, что любая семья может быть как благополучной, так и неблагополучной, в зависимости от взаимоотношений в семье. При этом важную роль играет не только состав семьи. Семья может быть неполной, но у матери с отцом отношения взаимопомощи и взаимоподдержки, поэтому ребенок растет в почти благоприятных условиях. Это вариант "приходящего" отца. Существует и другой вариант - отношения с отцом не поддерживаются и не приветствуются - здесь ситуация целиком зависит от матери, от ее установок на воспитание - если они отрицательные, то и у ребенка (девочки) будет формироваться подобное отношение к мужскому полу, у мальчика - заниженная самооценка и, как следствие, проблемы во взаимоотношениях с противоположным полом. Третий вариант - новый папа. Если мать сможет создать положительные отношения в семье, внушить уважение "нового" папы и дать им понять, что он - новый и полноправный член

Список литературы

- Адлер А. Воспитание детей, взаимодействие полов. - Ростов н/Д., 1998. - 256 с.

- Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 2005. - 592 с.

- Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.: Просвещение, 2002. - 685 с.

- Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: Пер. с нем. - М.: Просвещение, 2007. - 490 с.

- Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы // Вестник Московского Университета. Психология. - 2. - С.

- Андрющенко Т. Ю., Захарова А. В. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии, 2003, 4. - С.

- Андрющенко Т. Ю. Психологические условия формирования самооценки в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии, 2003, 4.- С.

- Антонов А.И., Борисов А.Л. Кризис семьи и пути его преодоления. - М.: Просвещение. 2003. - 470 с.

- Афанасьева Т.М. Семья. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2007.-285с.

- Афанасьева Т. М. Завтрашние родители/Тамара Афанасьева - М.: Педагогика-Пресс,