Магистерская диссертация на тему: Разряды прилагательных и их классификация при преподавании русского языка как иностранного

Введение

Единственный из художников нашего

времени, в высокой степени усвоивший

искусство писать так, чтобы словам было

тесно, мыслям-просторно. Он не говорит

нового, но то, что он говорит, выходит

у него потрясающе убедительно и просто,

до ужаса просто и ясно, неопровержимо верно.

А.М. Горький

Антон Павлович Чехов вошел в историю русской и мировой литературы как величайший мастер короткого рассказа. Никто не мог так экономно, как он, использовать выразительные средства и в минимальный объём текста вместить такое глубокое содержание. Отдельные эпизоды освещаются в каждом рассказе так, что нам становится ясной вся жизнь действующих лиц. Писатель умеет выбрать самые характерные моменты из жизни героя и создается впечатление, что его история рассказана подробно и обстоятельно. Чехов внимательно работал и над языком своих произведений. Он писал удивительно красиво и в простой форме.

Уделяется внимание и цветовой гамме в рассказах у А.П. Чехова. Рассмотрим рассказ А.П. Чехова "Человек в футляре". Темные очки Беликова - образ точный, конкретный: темные очки отделяют человека от всего живого, гасят все краски жизни. К темным очкам примыкают и другие внешние детали: плащ, зонтик, теплое пальто на вате. Цветовой фон ещё более усиливают значение определений: маленький, скрюченный, слабая улыбка, маленькое бледное лицо. Используя прилагательные, А.П. Чехов с изумительной точностью запечатлел образ России конца XIX столетия, красочно описывал сюжеты героев своих рассказов, тем самым, показывая все великолепие и прелесть, богатство и силу русского языка.

В своей работе я бы хотел рассмотреть вопрос касательно функционирования прилагательных в творчестве А.П. Чехова на примере рассказа "Человек в футляре".

Целью работы является детальное изучение темы "Имя прилагательное" с целью научиться свободно находить все разряды прилагательных в любом русском тексте и классифицировать их, что поможет в дальнейшем использовать данные навыки при преподавании русского языка как иностранного.

Задачи исследования:

1. Найти и проработать весь доступный материал по теме "Имя прилагательное" для дальнейшего использования этих знаний в своей практической части работы.

2. Расклассифицировать все прилагательные, найденные в рассказе А.П. Чехова "Человек в футляре".

3. Определить, что описывается с помощью имен прилагательных в рассказе А.П. Чехова "Человек в футляре" (цвет, характер, настроение, мысли героев, поступки героев, дается характеристика социальной среды и т.д.).

4. Какие разряды и формы имени прилагательного используются более часто в рассказе А.П.Чехова "Человек в футляре".

5. Подготовить план конспекта урока по теме "Имя прилагательное".

Оглавление

- Введение ........................................................................................................2

- Значение имени прилагательного, морфологические признаки и синтаксические функции

- Разряды имен прилагательных

- Полная и краткая формы качественных имен прилагательных

- Степени сравнения качественных прилагательных

- Склонения прилагательных

- Переход прилагательных в имена существительные

- Морфологический разбор имени прилагательного

- Функционирование имен прилаготельных в рассказе А.П. Чехова Человек в футляре

- Заключение...........................................................................................................31

- Литература 32

Заключение

В моей работе, при рассмотрении вопроса функционирования прилагательных в рассказе А.П. Чехова "Человек в футляре", были подробно описаны вопросы касающееся разрядов прилагательных, склонения, степеней сравнения, полных и кратких форм, а также описан морфологический разбор прилагательных.

Рассмотрены прилагательные, встретившиеся в рассказе "Человек в футляре", произведен количественный и качественный анализ этих прилагательных, сделан вывод, что А.П. Чехов в своем рассказе употребил все три разряда прилагательных, а также две степени сравнения качественных прилагательных.

Я бы хотел добавить, что прилагательные совместно с другими частями речи помогают автору описывать с изумительной точностью социальное положение страны, в период написания произведения, описывать красочно своих героев и показывать все великолепие, мощь и силу великого русского языка.

Список литературы

1. Белицкая Т.Н. Переходные явления среди прилагательных - В кн.: Семантика переходности. Л., Наука, 1977.

2. Чечет Р.Г. Русский язык - Минск, "Университетское",1999.

3. Гриншпун Б.Н. Система значений притяжательных прилагательных с суффиксами - ов, - ин в современном русском языке. - Учен. зап. МГПИ, 1965, №326

4. Валгина И.С., Фомина М.И., Розенталь Д.Э. Современный русский язык (учебник). М:. МГУ,1982.

5. Современный русский язык под редакцией профессора П.П. Шубы, 2 ч., 1981.

6. Рассказы А.П.Чехов.-М.ООО "Издательство Астрель" , 2004.

7. Павлов В.М. О разрядах имен прилагательных в русском языке. - Вопросы языкознания, 1960, №2.

8. Шаталова В.М. О лексико-синтаксическом выражении степени у имен прилагательных. - Русский язык в школе, 1967, №1.