Дипломная работа на тему: Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села ( примере заровского р- Красноярского края)

Введение

Значительная часть населения Российской Федерации проживает на территории аграрно-сельского сектора. В сельском социуме складываются особые условия, определяющие специфику его влияния на социальное развитие детей: это близость к природе, непосредственное включение детей в жизнь и быт всего социума, социальная открытость и преобладание традиционных механизмов социализации, и одновременно - ограниченность социальных контактов, удаленность от современной культуры и производства, низкий уровень культурного и материального обеспечения населения.

Особой территорией России является Сибирь, имеющая свои природно-географические, социально-экономические, культурные особенности, влияющие на развитие образования. В настоящее время Сибирь становится регионом приоритетного социально-экономического развития (в связи с важностью занимаемого геополитического положения между Европой и Азией).

Оглавление

- Введение.

- Школа в социально-культурной сфере села.

- Особенности социально-культурной среды современного российского села.

- Школа как образовательный институт.

- Особенности организации и функционирования сельских школ России.

- Анализ места школы в социально-культурной системе села на примере Назаровского района Красноярского края.

- Социальная ситуация развития сельского школьника.

- Особенности социально-образовательной системы Назаровского района Красноярского края.

- Характеристика системы образования в районе.

- Участие сельского социума в развитии образования на селе.

- Сельская школа как социальный культуросберегающий центр села.

- Выводы.

- Литература.

- Приложение.

Заключение

Проанализировав результаты исследования, можно сделать вывод о том, что на сегодняшний день функциональные задачи сельской школы значительно шире просто образовательных.

Школа на селе решает задачу базового общего среднего образования детей, а также выполняет ряд иных функций (как для учащихся, так и для взрослого населения): социально-педагогические, социально-культурные, культурно-образовательные и пр.

Список литературы

- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Утв. Приказом Министра образования 2783 от.

- Примерное положение о попечительском совете общеобразовательного учреждения. Утв. пост. Правительства РФ от 10.12.1999 1379.// Вестник образования, февраль.

- План действий Правительства РФ в области социальной политики и модернизации экономики на 2000-2001 г.// Официальные документы в образовании.

- Аллак, Ж. Вклад в будущее: приоритеты в образовании / - М., Педагогика-Пресс, 1993.- 163 с.

- Андрейко, А. Укрепим сельскую школу - возродим деревню. - Интервью с директором Федеральной авторской школы с. Коткозеро Олонецкого района респ. Карелия / Перемены, 2003. 4. с.

- Воспитательное пространство сельской школы как объект педагогического анализа: Сб. научн. статей / Под ред. Л.И. Новиковой, Л.В. Алиевой. - М., Изд-во СОПиР РФ, 2000. - 72 с.