на первый
заказ
Решение задач на тему: История появления иппотерапии. Основные задачи ЛВЕ. Основные условия для занятий ЛВЕ
Введение
Иппотерапия является признанным средством реабилитирующего воздействия на больных соматическими, психическими заболеваниями, реконвалесцентов после травм. Она может применяться при сердечных, желудочно-кишечных и еще множестве других заболеваний и отклонений в состоянии здоровья.С древнейших времен известно благотворное влияние на здоровье человека езды и общения с лошадьми. Еще античный врач Гиппократ утверждал, что раненые и больные поправляются быстрее и успешнее, если ездят верхом.
В современной Европе Лечебная Верховая Езда (ЛВЕ) стала развиваться в последние 30-40 лет: сначала в Скандинавских странах, затем в Германии, Франции, Голландии, Швейцарии, Великобритании, Польше и др.
Центры по ЛВЕ стали открываться во многих странах. Так в США работает более 1000, а в Великобритании около 700 групп иппотерапии, в которых оздоравливаются более 26000 человек с самой разнообразной патологией. В Польше работают около 60 подобных центров.
Оглавление
- I. Введение...4- История появления иппотерапии
- Основные задачи ЛВЕ
- Основные условия для занятий ЛВЕ
- Отличие ЛВЕ от других видов лечебной физкультуры
- Особенности иппотерапии при Детском Церебральном Параличе ДЦП
- Патофизиологическое обоснование иппотерапии ИТ
- Структура ДЭЦ и особенности организации профессиональной деятельности основных специалистов
- Кадровый состав ДЭЦ Живая нить
- Должностные обязанности специалистов ДЭЦ ЖИВАЯ НИТЬ
- Врач
- Общие положения
- Основные обязанности
- Мероприятия, проводимые с вновь поступающими пациентами
- Работа с постоянным контингентом ДЭЦ
- Работа с массажистами
- Организационно-методическая работа
- Санитарно-профилактическая работа
- Научно-практическая работа и мероприятия по повышению квалификации
- Работа в летнем оздоровительном иппотерапевтическом лагере
- Медицинские сестры ДЭЦ
- Общие положения
- Повседневные обязанности
- Обязанности медицинской сестры по дежурству на занятиях ЛВЕ в отсутствие врача
- Санитарно-профилактическая работа
- Мероприятия по повышению квалификации
- Куратор иппотерапевтического отделения ДЭЦ Живая нить
- Методист-инструктор по иппотерапии ДЭЦ Живая нить
- Общие положения
- Непосредственные обязанности методиста ДЭЦ
- Мероприятия по повышению квалификации
- Начальник конной части ДЭЦ Живая нить
- Общие положения
- Организация работы по содержанию лошадей и уходу за ними
- Организация мероприятий по эксплуатации лошадей
- Коновод ДЭЦ
- Общие положения
- Обязанности коновода на занятиях по иппо- и экитерапии
- Мероприятия по повышению квалификации
- Берейтор детского экологического центра Живая нить
- Общие положения
- Повседневные обязанности
- Правила безопасности при проведении занятий по иппотерапии и экитерапии для всех участников занятий
- Материальное обеспечение занятий по иппотерапии
- Отбор лошадей
- Места для занятий
- Оборудование для занятий ЛВЕ
- Конское снаряжение
- Экипировка
- Личные впечатления и предложения по улучшению работы ДЭЦ Живая нить
- О пользе иппотерапии
- Предложения по улучшению работы ДЭЦ Живая нить
- Привлечение спонсоров и реклама
- Организация филиалов
- Оказание услуг по прокату лошадей
- Организация службы доставки пациентов
- Создание мастерской по изготовлению экипировки
- Контакты с зарубежными организациями
- Групповые занятия на природе
- VI. Заключение....33
- Список литературы....35
Заключение
В заключение хочу описать мои впечатления, полученные от присутствия на одном из сеансов иппотерапии в ДЭЦ "Живая нить". Их можно охарактеризовать так: если бы я сама не видела троих пациентов перед началом занятий в инвалидных колясках, то никогда не догадалась бы, что передо мной - инвалиды. Думаю, мне удалось почувствовать, что означает для человека, чьи физические возможности резко ограничены по сравнению со всем остальным миром, оказаться верхом на коне и приобрести способность видеть окружающих с высоты, а не с низкой коляски, и двигаться самостоятельно.Как медсестре-менеджеру, мне хотелось бы, чтобы центров, подобных ДЭЦ "Живая нить" было как можно больше. Хочется заметить, что в г. Москве центры ЛВЕ труднодоступны, тем более для людей с ограниченными возможностями, не имеющих своего транспорта.
У большинства людей с физическими и интеллектуальными проблемами нарушено ощущение пространства, своего тела, а также ощущение себя, как личности - словом то, что формирует и определяет взаимоотношения с миром. Лошадь же расширяет коммуникативные возможности человека. Она ставит людей с умственной отсталостью и психическими заболеваниями в ситуацию, когда их реакции более адекватны, чем обычно. Когда человек едет верхом, ему необходимо вступить в контакт со своим конем, придерживаясь при этом определенных правил. Только в этом случае лошадь реагирует на приказания всадника.
Таким образом, кроме положительного эффекта в отношении моторики, во всех случаях у пациентов появляется, что немаловажно, самостоятельность, уверенность в своих возможностях и негласное соревнование друг с другом, заинтересованность и огромное желание самим участвовать в процессе лечения, что явилось огромной движущей силой в их выздоровлении.
Что еще человек с ограниченными возможностями получает сидя на лошади? Это и освоение своего тела, и освоение пространства, расширение этого пространства, в частности, за счет изменения угла зрения. Трудно передать самоощущение человека, который обычно сидит в инвалидной коляске и смотрит на всех снизу вверх. И вдруг он оказывается на несколько голов выше самого высокого из окружающих и может независимо от всех передвигаться. Владение навыками верховой езды дает возможность перейти от зависимости к новому качеству - качеству человека, управляющего большим животным, направляющего его в необходимую для себя сторону. Человек начинает гордиться своими успехами, у него повышается самооценка, появляется уважение к себе, улучшается самоконтроль.
Успехи в верховой езде формируют личность: чуткость к движениям лошади тренируют реакции; умение управлять лошадью дает навык оценки ситуации и влияния на нее; доверие к лошади распространяется на доверие к людям, с которыми больной человек взаимодействует.
Таким образом, в процессе реабилитации происходит последовательный перенос приобретенных физических, коммуникативных и прочих навыков из ситуаций верховой езды в повседневную жизнь.
Список литературы
1. Л.К.Грачев, И.Ю.Казаченко, И.С.Роберт. "Об опыте деятельности экологического центра "Живая нить". - М.: НИИ семьи, 1997 г. - 80 стр.2. П.Т.Гурвич. "Какие заболевания лечат верховой ездой". Журнал "Коневодство и конный спорт" №1 за 1997 г. - стр.22-23.
3. П.Т.Гурвич. "Центр лечения верховой ездой". Журнал "Коневодство и конный спорт" №2 за 1997 г. - стр.26-27.
4. Д.А.Гуревич. "Лечебная верховая езда". Журнал "Коневодство и конный спорт" №5 за 1997 г. - стр.27-28.
5. П.Т.Гурвич. "Верховая езда как средство лечения и реабилитации в неврологии и психиатрии". Журнал "Неврология и психиатрия" №8 за 1997 г. - стр. 65.
6. Н.И.Ионатамишвили, Ц.Ш.Чхиквишвили. "Особенности райттерапии при детском церебральном параличе" (Кафедра ЛВК и ВК, кафедра неврологии Тбилисской Медицинской Академии, Центр райтрерапии и реабилитации).
7. Н.И.Ионатамишвили. "Реабилитация детей с гипокинетической формой детского церебрального паралича" (Кафедра ЛВК и ВК Тбилисской Медицинской Академии, Центр райтрерапии и реабилитации).
8. М.М.Рухадзе. "Патофизиологическое обоснование райттерапии" (Кафедра ЛВК и ВК, кафедра неврологии Тбилисской Медицинской Академии, Центр райтрерапии и реабилитации).
или зарегистрироваться
в сервисе
удобным
способом
вы получите ссылку
на скачивание
к нам за прошлый год