Магистерская диссертация на тему: Национальная специфика речевого этикета

Введение

Овладение коммуникативными навыками - одна из важнейших сторон социализации человеческого существа. Дети легко осваивают процесс общения, не размышляя, разумеется, о нем в психологических, социологических или лингвистических терминах, да и становясь взрослыми, не задаются вопросами, что представляет из себя это самое человеческое из занятий. Не касаясь содержательной стороны общения (различия в которой очевидны), можно подумать, что внешняя, так сказать, техническая сторона обмена словами едина для всех людей. Однако первые же попытки перенести когда-то усвоенные навыки общения в другую социальную сферу или перевыразить их на материале другого языка показывают сложность их структуры, многоплановость их бытования, а также - недостаточность наших знаний о коммуникативном акте.

К сожалению, нет какой-то единой науки, которая занималась бы всем кругом вопросов, связанных с процессом общения. Поэтому не разработана пока интегрированная теория диалога (как и монолога); хотя в изучении коммуникативного процесса пересекаются многие разделы науки (ведь характернейшая тенденция современной науки - это междисциплинарные исследования), однако результаты пока слабо обобщены. (Войскунский, 1990: 30)

Но общение от этого не перестает быть важнейшей человеческой потребностью, а всякая социальная потребность находит свое воплощение. Общество людей выработало особую систему ритуалов и соответствующих словесных формул, обслуживающих потребность устанавливать контакт принятым способом и поддерживать доброжелательную тональность общения - речевой этикет. И, разумеется, каждое общество (если говорить о национальной специфике) делает это по-своему. Достаточно взять в руки даже самый краткий разговорник и познакомиться с разнообразными способами вступления в речевой контакт. Рассмотрим контактоустанавливающие функции вопроса в процессе общения на материалах разговорников (имеются в виду и двуязычные разговорники общего и специального назначения, и "одноязычные" - пособия по культуре речи и речевому этикету).

Оглавление

- Введение

- Теоретическая часть

- Речевой этикет в системе языка

- Формальное и формальное общение

- Вхождение в коммуникативный акт

- Национальная специфика речевого этикета

- Межъязыковой сопоставительный анализ

- Практическая часть Литература

Список литературы

- Dе Frеitаs J. F. Survivаl Еnglish: Рrасtiсе in еvеrydаy соmmuniсаtiоn. М.: Vys аyа коlа, 1982.136 р.

- Lеесh G., Svаrtviк J. А Соmmuniсаtivе Grаmmаr оf Еnglish. М.: Рrоsvеshсhеniyе, 1983.304 р.

- Lоngmаn Diсtiоnаry оf Соntеmроrаry Еnglish. Vоl.1,2. М.: Russкij Yаzyк, 1992.1230 р.

- Алексеев В.А. Будьте как дома. Книга для чтения с комментариями. М.: Русский язык, 1985.166 с.

- Власова Е.Л., Лапшина Е.Г., Фролькис Э.Д. Еvеrydаy Еnglish fоr Sсiеntists. Л.: Наука, 1986.264 с.

- Войскунский А.Е. Я говорю, мы говорим.: Очерки о человеческом общении.2-е изд. М.: Знание, 1990.240 с.

- Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М.: Просвещение, 1987.207 с.

- Игнатьев К.С., Ступин Л.П. Современный английский речевой этикет. Л.: Наука, 1980.216 с.

- Иллюстрированный англо-французско-немецко-русский разговорник Сольмана. М.: Кредо, 1992.272 с.

- Орлов Г.А. Современная английская речь. М.: Высшая школа, 1991.240 с.

- Русско-английский разговорник. М.: Лист, 1998.128 с.