Докторская диссертация на тему: Безнадзорность несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема

Введение

Актуальность темы работы заключена в том, что сегодня, как никогда в России, остра проблема детской безнадзорности, которую все чаще связывают с явлениями социальной и школьной дезадаптации, возникновением наркомании, токсикомании, преступности и бродяжничества.

Проблемы детской безнадзорности приобрели угрожающий характер. Число безнадзорных детей из года в год неуклонно растет, и уже достигло астрономической величины - по данным разных источников их количество в 2009 году составляет от 3 до 5 млн. человек.

Анализ реальных шагов, которые предпринимают власти в отношении защиты прав и интересов подрастающего поколения в целом и его наименее социализированных групп в частности, убеждает в том, что затрачиваемые государством усилия в этом направлении нельзя назвать адекватными сложившейся острой ситуации с положением детей и подростков, отчужденных от институтов воспитания.

Изучая факторы или причины, определившие в сознании детей установку на бродячий образ жизни, авторы доклада, как было указано, выделяют, прежде всего, тяжелое материальное положение семей, в которых родители не способны осуществлять нормальный воспитательный процесс. Материальный фактор напрямую влияет на общий моральный климат в семье и поведение старших членов семьи.

Конфликты с родителями, пьянство, ссоры и наркомания последних, жестокое обращение с детьми - вторая основная детерминанта.0 Если она сопровождается неудачами в школе, создается комплекс причин, который предопределяет решение ребенка бежать из дома. "Из-за ссор с родителями" стали бродягами 24 % мальчиков и 21 % девочек. 13 % девочек и 12,7 % мальчиков считают неудачи в школе основной причиной ухода из дома.

Острой остается проблема детей, оказавшихся вне образования. Несмотря на повышение роли воспитания в системе образования, по-прежнему во многих случаях образовательные учреждения стараются избавиться от "трудных" детей. Не снижается количество правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, не обучающимися в общеобразовательных учреждениях и нигде не работающими. Сохраняется опасная тенденция повышения криминальной активности подростков младших возрастов, а также подростков женского пола. Особую тревогу вызывает продолжающееся распространение злоупотребления алкоголем, наркотическими средствами, психотропными и сильнодействующими веществами среди детей и подростков, а также массовое внутригрупповое насилие в молодежной и подростковой среде. Непрекращающийся процесс расширения масштабов преступности молодежи, повышение степени е общественной опасности, появление новых форм преступного поведения, резко обостряющих криминальную ситуацию в регионах, а также иные признаки кризисного положения дел в сфере борьбы с молодежной преступностью, убедительно свидетельствуют, что общество и государство далеко не полно используют резервы для борьбы с ней. Профилактика преступлений молодежи представляет собой очень актуальную и значимую составную часть предупреждения преступности в нашей стране.

Для решения проблем несовершеннолетних безнадзорников нужно заниматься ее ранней профилактикой. Мы считаем ее одной из самых актуальных в деятельности школы и деятельности социального педагога.

Роль посредника во взаимодействии личности, семьи, общества, который может обеспечить социально-педагогическую защиту семье и ребенку, выполняет социальный педагог.

В основе взаимодействия школы и семьи должно быть взаимное доверие и уважение, взаимная поддержка и помощь, терпение и терпимость по отношению друг к другу. Это поможет педагогам и родителям объединить свои усилия в создании условий, для формирования у ребенка тех качеств и свойств, которые необходимы для его самоопределения и самореализации.

Таким образом, исходя из темы актуальности, цель исследования - выявить специфику деятельности социального педагога общеобразовательной школы по профилактике безнадзорности несовершеннолетних.

Объектом исследования является процесс профилактики безнадзорности несовершеннолетних общеобразовательной школы.

Предмет исследования - специфика деятельности социального педагога общеобразовательной школы по профилактике безнадзорности несовершеннолетних.

Задачи исследования:

1.Рассмотреть безнадзорность несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема.

2. Раскрыть профилактику безнадзорности несовершеннолетних как направление работы социального педагога общеобразовательной школы.

3. Проанализировать опыт работы социального педагога школы №__ по профилактике безнадзорности несовершеннолетних.

В ходе исследования были использованы следующие группы методов:

- теоретические, связанные с анализом литературы по педагогике, психологии;

- обобщение опыта работы социального педагога МОУ СОШ №__ по профилактике безнадзорности несовершеннолетних.

Теоретическую основу исследования составили идеи и концепции: социально-педагогическая проблема безнадзорности проанализирована в работах Э. Р. Баянов, Н. Н. Верцинская, Е. Воронова, В. Келасьев, Л. П. Кузнецова, Г. Курганова, С.Левчук, М. С. Мартынова, В. М. Шакурова, Е. Б. Штейнберг.

Оглавление

- Введение

- Безнадзорность несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема

- Профилактика безнадзорности несовершеннолетних как направление работы социального педагога общеобразовательной школы

- Описание опыта работы социального педагога МОУ СОШ __ по профилактике безнадзорности несовершеннолетних Заключение

- Литература

- Приложения

Список литературы

1. Алиханов, З. И. Социально-педагогические условия предупреждения подростковой безнадзорности: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - Махачкала, 2008.

2. Баянов, Э. Р. Психокоррекционная работа с беспризорниками // Материалы городской августовской конференции. - Уфа, 2004. - С. 15.

3. Большой юридический словарь/Под ред. А. Я. Сухарева, В. Е. Крутских. - М., 2002.

4. Варывдин, В. А., Клемантович, И. П. Управление системой социальной защитой детства: учеб. пос. - М., 2004.

5. Верцинская, Н. Н. Трудный ребенок. - Минск, 1989.

6. Воронова, Е., Келасьев, В., Курганова, Г. Социальная работа с безнадзорными и беспризорными // Социальная педагогика. - 2004. - №3. - С. 68-74.

7. Восстановление социального статуса безнадзорных детей / Под ред. Г. М. Иващенко. - М., 2002.

8. Гиль, С., Мартынова, М. Индивидуальная профилактическая работа с несовершеннолетними как социально-педагогическая технология // Социальная педагогика. - 2007. - №3. - С. 73-78.

9. Дементьева, И. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как следствие семейного неблагополучия // Социальная педагогика. - 2005.-№1. - С. 23-30.

10. Закон РФ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних". - М., 1999.

11. Закон РФ №103-ФЗ от 20.07.2000 г. "Об основных гарантиях прав ребенка", ст. 14

12. Инновационный потенциал молодежной науки: материалы республиканской научно-практической конференции. Т.1. - Уфа, 2009.

13. Комплексное социолого-криминалистическое исследование причин роста беспризорности среди несовершеннолетних и распространение наркомании в среде беспризорных в г. Москве //Дети улиц: Информационно-консультативный вестник. - Выпуск № 1. - М., 2002. - С. 53-60.

14. Кузнецова, Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие.- Владивосток, 2002.

15. Левчук, С. Организация сетевого взаимодействия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних // Социальная педагогика.- 2008. - №1. - С. 51-56.

16. Мартынова, М. С. Социальная работа с детьми группы риска.- М., 2004.

17. Мустаева, Ф. А. Основы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. - М., 2003.

18. Никитин, А. Ф. Школьный юридический словарь.- М., 2004.

19. Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога. - М., 2005.

20. Помзова, О. Опыт работы министерства обороны Российской Федерации по профилактике беспризорности и безнадзорности среди несовершеннолетних // Социальная педагогика. - 2007. - №1. - С. 41-44.

21. Проблемы детской безнадзорности и беспризорности в РФ: социально-политические последствия и современные технологии решения/ Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ.-2003.-№14(207).- http://www.budgetrf.ru

22. Протасова, И. Деятельность социального педагога по профилактике делинквентного поведения подростков в условиях общеобразовательного учреждения // Социальная педагогика. - 2008. - №3. - С.71-79.

23. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений/ Авт.-сост. В. А. Мижериков.-Ростов н/Д., 1998.

24. Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х т. - М., 1997.

25. Российская педагогическая энциклопедия в 2 -х томах. Том 1./Гл. ред. В. В. Давыдов. - М., 1993.

26. Сапрыгина, Н. Социально-психологическое сопровождение подростков с дезадаптацией в условиях открытой сменной школы // Социальная педагогика.- 2008. - №1.- С. 57-62.

27. Сафин, В. Ф. Психические отклонения в развитии детей и методы их психокоррекции. - 2-е изд. Перераб., доп. - Уфа, 2001.

28. Словарь по социальной педагогике / Авт. - сост. Л. В. Мардахаев. - М., 2002.

29. Тростанецкая, Г. Социальные сироты в нашем обществе: о мерах, направленных на реализацию государственной политики в сфере профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности, несовершеннолетних // Социальная педагогика -2004. - №4. - С. 3-8.

30. Федорова, Л. Дети в России никому не нужны.- http://www.rbcdaily.ru

31. Фельдштейн, Д. И. Психологические проблемы формирования нравственных качеств личности в подростковом возрасте. - Душанбе, 1969.

32. Шакурова, В. М. Методика и технология работы социального педагога. - М., 2002.

33. Шнейдер, Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. - М., 2005.

34. Штейнберг, Е. Б. Педагог и подростки: трудности и радости совместного бытия.- М., 2002.

35. Энциклопедический словарь социальной работы / Под. Ред. Л. Э. Кунельского и М. С. Мацковской: В 3 т. Том 2. - М., 1993.

36. Электронная версия бюллетеня // "Население и общество" Институт демографии Государственного университета - Высшей школы экономики №369 - 370. 16 - 29 марта 2009. - http://demoscope.ru

37. Юричка, Ю. И., Юричка А. Ю. Девиантология: конфликты, агрессия, наркомания, правонарушения.- Монография. - М., 2001.