Курсовая работа на тему: Предмет и понятие педагогики. Связь педагогики с другими уками

Введение

Актуальность исследования. На современном этапе развития общества перед школой стоит задача всестороннего развития личности ученика. Помочь достичь этой цели призвана наука педагогика. Педагогика первоначально появилась в форме практической деятельности. С разделением труда в первобытном обществе возникла потребность в передаче трудового опыта, формирования верности интересам рода, племени и т.д. Тогда и появляется деятельность, называемая ныне педагогической. Однако педагогическая деятельность в то время носит несистемный характер и осуществляется в рамках так называемой "народной педагогики". В зависимости от ее содержания, в развитии педагогики можно выделить несколько самостоятельных этапов.

Оглавление

- Введение.

- Система педагогического знания.

- Предмет и понятие педагогики.

- Система педагогических наук.

- Связь педагогики с другими науками.

- Цели образования и воспитания.

- Тестовые задания на определение педагогических способностей.

- Заключение.

- Список используемых источников.

Заключение

Целью данного исследования явилось изучение педагогики как системы педагогических наук, а также определением взаимосвязи педагогики и других наук о человеке. На основании вышеизоженного, можно сделать следующие выводы.

Термин педагогика (от греч. раidеs - ребенок, gоgоs - вести) дословно обозначает "детовождение". Педагогами в Древней Греции называли рабов, сопровождавших детей рабовладельцев по дороге в школу и из нее. В дальнейшем значение этого термина было переосмыслено - так стали называть наставников, лиц, занимавшихся воспитанием, обучением подрастающего поколения и имеющих для этого специальную подготовку. В отдельную отрасль знания педагогика выделилась в начале XVIIв. и подразумевала совокупность знаний и умений по обучению и воспитанию человека. Спектр ответвлений "педагогик" расширялся в конце XIX и начале XX в. И сейчас совокупность отраслей педагогики образует развивающуюся систему педагогических наук.

Список литературы

- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.

- Введение в научное исследование по педагогике: Учебное пособие для студентов. М.: Педагогика.

- Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - СПб.: СП61У.

- Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. - М.: Просвещение.

- Методологические проблемы развития педагогической науки / Под ред. а, на, ского. - М.: Педагогика.

- Никитин А.Р. Педагогика прав человека. Пособие для учителей. - М.

- Петров Ю.А. Культура мышления. Методологические проблемы научно-педагогической работы. М.: МГУ.

- Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. - М.: Педагогика.

- Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Е.В. Ткаченко. Вып.1. Екатеринбург.

- Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред. ко. Вып.2 Екатеринбург.

- Скалкова Я. и др. Методология и методы педагогического исследования. М.: Педагогика.

- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. -