Дипломная работа на тему: Теоретические основы изучения лидерства у студентов в отечественной и зарубежной психологии

Введение

Со временем возник интерес к явлению лидерства, которое всегда волновало умы ученых. В начале 20-го века началось активное исследование управления. В период с 1930 по 1950 годы было проведено несколько масштабных исследований, в которых активно изучались вопросы руководства и лидерства. Однако, начиная с 1970-х годов, интерес к этой теме еще сильнее возрос. Этому свидетельствуют работы таких известных ученых, как Дж. Мак-Грегор Бернс, Р. Такер, Б. Келлерман и Дж. Значительное внимание исследователей было уделено системному анализу руководства и лидерства. В результате этих исследований было установлено, что руководство и лидерство являются важными аспектами в различных организациях и коллективных структурах. Также было выявлено, что лидерство может проявляться на разных уровнях организации, от высшего руководства до непосредственных руководителей. Однако, несмотря на обширные исследования в этой области, до сих пор нет однозначного определения понятий "руководство" и "лидерство", так как это сложные и многогранные явления. Ранее в России отсутствовали благоприятные условия для возникновения и развития лидеров, а, соответственно, не проводились исследования, связанные с этой проблематикой. Методы эффективного руководства становятся все более актуальными в современном обществе. В этой связи, интересные научные исследования, затрагивающие проблемы лидерства, выполняют российские ученые. По словам К.В. Сельченок, в современном мировом сообществе, а также в российском социуме, основные лидерские функции все еще осуществляются мужчинами. Они играют ключевую роль в управлении экономикой, политикой и другими сферами общественной жизни. Манеры руководства мужчин и женщин в общественных структурах отличаются. Мужчины предпочитают директивный подход, ориентированный на решение проблем, в то время как женщины предпочитают стиль социального лидера, который создает командный дух. В начале гендерные аспекты лидерства изучались в основном учеными из-за рубежа. Сейчас эта проблема активно разрабатывается и отечественными психологами, что доказывается рядом практических исследований, посвященных гендерной специфике лидерства в различных социальных группах. Изучение гендерных особенностей лидерства сегодня ориентируется на анализ студенческого поколения и его потенциала в развитии будущих лидеров. Социально активные студенты, которые проявляют руководящие способности в настоящее время, могут стать лидерами в сферах политики и общественной жизни, оказывающих влияние на общество и его институты. Важную роль в этом играет восприятие самого себя и других участников студенческой группы. Раскрывая эту проблему, К. Бартол и Д. Мартин подчеркивают, что взаимное восприятие и самооценка студентов имеют большое значение для их жизнедеятельности и успехов. Взаимодействие между людьми сопровождается процессом восприятия, который оказывает влияние на все внутригрупповые процессы. Студенческая среда является иллюстративным примером, где формируются и проявляются новые представления о социальных ролях и гендерной социализации. Современная молодежь все больше отходит от традиционных представлений о лидерстве и гендерных ролях. Ранее существовала явная маскулинизация лидерской роли, однако сейчас молодые люди проявляют интерес к нестандартным взглядам на гендерную принадлежность лидера. Изучение гендерных аспектов лидерства в студенческой группе становится все более актуальным, так как она имеет двойственное происхождение. Эта тема особенно интересна для Э. Гидденса. Одним из факторов, определяющих развитие, является влияние прямых и косвенных педагогических и административных установок. Однако, следует отметить, что детство также представляет собой процесс саморазвития, основанный на собственных законах и правилах, которые не зависят от мнения взрослых. У студенческой группы есть особая структура, которая проявляется в сочетании формальных и неформальных взаимоотношений. Проблема лидерства - одна из ключевых проблем в социальной психологии, так как оба эти процесса связаны не только с интеграцией групповой деятельности, но и с психологическим аспектом субъекта этой интеграции. В современных условиях, необходимо шире рассмотреть проблему, называемую "проблемой лидерства", чтобы охватить не только социально-психологическую традицию, связанную с изучением этого явления. Теперь это должна быть проблема, связанная с руководством группой. Поэтому первоочередной задачей является точное определение терминов "лидер" и "руководитель". В русском языке существуют специальные термины для обозначения этих двух понятий (также как и в немецком, но не в английском, где "лидер" используется в обоих случаях). И были установлены различия в содержании этих понятий. Б.Д. Парыгин выделяет следующие различия между лидером и руководителем:

1) Лидер выполняет роль регулятора межличностных отношений внутри группы, в то время как руководитель организует официальные отношения в группе, которая является социальной организацией.

2) Лидерство проявляется на уровне микросреды, а руководство является элементом макросреды, связанным со всей системой общественных отношений.

3) Лидерство возникает спонтанно, в то время как руководителя назначают или выбирают, и этот процесс является целенаправленным.

4) Лидерство менее стабильно, так как выдвижение лидера зависит от настроения группы, в то время как руководство является более стабильным явлением.

5) Руководители имеют более определенную систему санкций для подчиненных, чего нет у лидеров.

6) Процесс принятия решений у руководителей сложнее и зависит от множества обстоятельств и соображений, не обязательно связанных с данной группой. В то время как лидеры принимают более непосредственные решения, касающиеся деятельности группы.

7) Сфера деятельности лидера ограничена малой группой, где он является лидером, в то время как руководитель действует в более широкой социальной системе, представляя малую группу. Целью нашего исследования является изучение особенностей лидерских качеств у студентов, включая юношей и девушек. Одна из важнейших актуальных проблем, с которой мы сталкиваемся, - вопрос о том, какие особенности и характеристики отличают лидеров среди студентов. Мы стремимся найти решение этой проблемы, исследуя и анализируя особенности лидерских качеств у студентов разных полов. В рамках данного исследования мы сосредоточимся на феномене лидерства, который проявляется у студентов, будь то молодые люди или девушки. Основной упор будет сделан на выявление особенностей проявления лидерских качеств у этих двух групп. Наша задача заключается в том, чтобы изучить, каким образом студенты становятся лидерами и как они воздействуют на окружающих своей энергией и авторитетом. В данном исследовании мы хотим проанализировать, какие качества и навыки помогают студентам стать успешными лидерами в своей среде, а также как их поведение и характер влияют на других людей. Через изучение этих особенностей мы сможем понять, как стимулировать и развивать лидерский потенциал у студентов и помочь им достигнуть успеха в различных сферах жизни. Целью данного исследования является теоретический анализ различных подходов к изучению лидерства в психологии, а также определение лидерских качеств у студентов обоих полов. Для этого будут использованы методы сбора информации, такие как тестирование, а также математико-статистический анализ, включающий вычисление среднего значения и процентного анализа. После проведения эмпирического исследования будут проанализированы полученные результаты. Предположение состоит в том, что студенты-юноши обладают более выраженными лидерскими способностями по сравнению с девушками. Конкретно, у студентов-парней отмечается проявление таких качеств лидера, как сильная воля, оптимизм, инициативность и другие. Таким образом, студенты-юноши могут проявлять более яркую лидерскую активность.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы изучения лидерства у студентов в отечественной и зарубежной психологии .1 Феномен и функции лидерства

- Теории происхождения лидерства, гендерные теории происхождения лидерства Глава 2. Эмпирическое изучение лидерства у студентов

- Организация и методы исследования

- Анализ и интерпретация полученных результатов Приложение