Дипломная работа на тему: Особенности внутриличностных конфликтов в процессе профессионального самоопределения у школьников

Введение

Выбор профессии - первая и основополагающая ступень глобального процесса профессионального самоопределения личности. А поскольку профессиональное самоопределение является центральным ядром личностного и социального самоопределения, мы можем сказать, что выбор профессии закладывает базу для всего дальнейшего развития личности.

Статистические данные показывают, что количество безработных, неконкурентоспособных молодых людей с каждым годом растет. Большое количество фактов самоубийств, личностных деструкций, связанных с неудовлетворенностью выбранной профессией, еще раз подтверждает необходимость формирования новых методик, проведения исследований, направленных на профессиональную помощь школьникам старших классов. Проблема также состоит в том, что в настоящее время профориентационная работа основывается на диагностике способностей и склонностей оптантов, но методы выявления и прогнозирования внутриличностных конфликтов, столь же необходимые для помощи в комфортном прохождении стадии выбора профессии, совершенно не разработаны. Правильный выбор профессии - залог самореализации личности, формирования ее социальной идентичности, легкого прохождения всех кризисов профессионального развития, именно поэтому так важно диагностировать личностный конфликт и облегчить его разрешение.

На основе всего вышесказанного мы можем сформулировать проблему исследования: выявление особенностей формирования, протекания и разрешения внутриличностных конфликтов в процессе профессионального самоопределения у школьников.

Объект исследования: профессиональное самоопределение учащихся старших классов

Предмет исследования: особенности внутриличностных конфликтов в процессе профессионального самоопределения у школьников (учащихся старших классов)

Характеристики выборки: Выборка состоит из 32 школьников с 9 по 11 класс, средний возраст которых составляет 16 лет (разброс от 14 до 18). Среди испытуемых 20 девушек и 12 юношей.

Научная новизна: в ходе теоретических исканий не было найдено ни одной работы, посвященной рассматриваемой тематике, отсюда мы можем констатировать недостаточную изученность проблемы и большой пробел в теоретической базе науки. Что касается работ сходной проблематики, большое количество авторов посвятили свои работы внутриличностным конфликтам подростков, профессиональному самоопределению школьников, и пр., вот лишь некоторые из них: К.Хорни, Е.А.Климов, Н.С.Пряжников и Е.Ю.Пряжникова, Н.А. Коновалова, Н.А. Даниличева, Л.А.Балакирева, В.М.Данюк, А.К.Маркова, Дж.Сьюпер, Э.Ф.Зеер, Н.Б.Стамбулова, Ю.П.Поваренков, Г. Шихи и др.

Теоретическая и практическая значимость: благодаря данному исследованию можно будет развить и углубить знания, касающиеся внутриличностных конфликтов в процессе выбора профессии. На практике это возможность выработать абсолютно новые способы профессиональной ориентации, которые, опираясь на внутреннее состояние клиента, помогли бы ему сделать адекватный выбор. А соответственно, предотвратить будущее разочарование в себе и в собственной профессии.

Оглавление

- 1. Введение

- Проблематика понятия профессиональное самоопределение

- Соотношение понятий профессиональное определение и выбор профессии

- Проблематика понятия профессиональное самоопределение в разных психологических школах гуманистическая, экзистенциальная психология и культурно-историческое направление

- Особенности профессионального самоопределения на разных этапах профессионального развития личности

- Понятие субъекта профессионального самоопределения

- Мотивы профессионального самоопределения

- Проблематика понятия кризис профессионального развития

- Проблематика понятия внутриличностный конфликт

- История рассмотрения вопроса о внутриличностном конфликте

- Рабочее определение понятия внутриличностный конфликт

- Факторы возникновения и способы разрешения внутриличностных конфликтов в ситуации выбора профессии

- Эмпирическое исследование особенностей внутриличностных конфликтов у школьников

- Программа исследования

- Методологический раздел

- Процедура исследования

- Описание результатов

- Анализ результатов

- 5.4 Выводы

- 6. Заключение

- 7. Список литературы

- Приложения

Заключение

Возможные причины внутриличностного конфликта у оптантов: резкая смена сферы интересов (или боязнь этой смены), невозможность воплощение своих желаний в жизнь по причине социальных факторов (давление родителей, субъективное чувство долга), неуверенность в своих силах, незнание содержания профессиональной деятельности, сложность выбора одной из двух равнозначных альтернатив

Исходя из первого пункта: виды внутриличностных конфликтов, которым подвержены школьники в ситуации выбора профессии - мотивационный, нравственный, конфликт самооценки, нереализованного желания. Этот вывод опровергает гипотезу о том, что в процессе профессионального самоопределения у школьников встречается один определенный тип конфликта

По степени встречаемости вышеперечисленные конфликты располагаются следующим образом:

Нереализованного желания

Нравственный

Мотивационный

Самооценки

В большинстве случаев один определенный вид конфликт выделить не представляется возможным: в основном, у интервьюируемых диагностировалось сочетание двух конфликтов (самооценки и мотивационный, нереализованного желания и нравственный).

Выявлены способы разрешения внутриличностных конфликтов:

самодетерминация и помощь значимых людей;

помощь квалифицированных специалистов;

эмоциональный толчок.

Список литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991.

2. Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. - СПб.: Питер, 2005.

3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология.- М.: ЮНИТИ, 1999.

4. Васильев Н.Н., Тренинг преодоления конфликтов. - СПб.: Речь, 2002.

5. Гордеева Н.Н. Теория и технология индивидуально-педагогического развития личности будущего учителя в процессе педагогической подготовки: диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.08. - Челябинск, 2002.

6. Даниличева Н.А., Балакирева Л.А. "Психология профессионального успеха". - Санкт-Петербург, ООО "СЛП", 1998.

7. Данюк В. М. Управление трудом в условиях рыночной экономики - К.: Знание, 1991.

8. Климов Е.А. Как выбирать профессию: Книга для учащихся ст. классов сред. шк. - 2-е изд., доп. и дораб. - М., 1990.

9. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-н/Д.: Феникс, 1996.

10. Коновалова Н.А. Взаимосвязь внутриличностного конфликта и школьной успеваемости подростков : на примере 8-9 классов : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.07. - М., 2006.

11. Конфликтология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б.С.Волков, Н.Д.Волкова. - М.: Академический проект, 2007.

12. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: ИНФРА-М, 1997.

13. Поваренков Ю.П. Профессиональное становление личности : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.07. - Ярославль, 1999.

14. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2004.

15. Психология профессий: учеб. пособие для вузов / Э.Ф. Зеер. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Академический Проект, 2005.

16. Стабулова Н.Б. Психология спортивной карьеры : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.13. - СПб., 1999.

17. Фромм Э. Иметь или быть? - М.: Прогресс, 1990.

18. Хорни К. Наши внутренние конфликты // Психоанализ и культура. М., 1995.

19. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. Учебное пособие, 2 -е изд,, перераб. и доп. М.; Издательская корпорация "Логос", 1996.

20. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. - Спб: Ювента, 1999.

23. Shaffer D.R. Social and Personality development. Pascfic Grove, СА Brooks/Colc, 1988