Курсовая работа на тему: Защитные механизмы в структуре личности подростка. Понятие защитных механизмов и их роль в развитии

Введение

Одной из актуальных проблем в психологии является изучение защитных механизмов личности у подростков, воспитывающихся в неполных семьях. Про защитные механизмы личности написано достаточно большое количество литературы.

В данной работе изучаются особенности защитных механизмов личности у подростков из неполных семей.

Актуальной является и проблема развития мальчиков и девочек в неполной семье. Воспитательная ситуация в такой семье отличается особой сложностью и своеобразием. В основном, в литературе рассматриваются вопросы, связанные с переживаниями ребенка во время развода родителей и послеразводный кризис, и очень мало работ об отсроченном влиянии распада семьи на развитие ребенка.

Исследование этой проблемы дает обширный материал для понимания личности подростков, что необходимо для последующего интегрирования их в общество.

Подростковый возраст - это самый трудный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Вместе с тем, это самый ответственный период, поскольку здесь складываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, к обществу.

С помощью защитных механизмов личность бессознательно оберегает свою психику от травм, которые могут причинить ей реальные жизненные ситуации, грозящие разрушить Я-концепцию личности. Но вместе с тем эти механизмы мешают человеку осознавать свои заблуждения относительно собственных черт характера и мотивов своего поведения, что зачастую затрудняет эффективное разрешение личных проблем.

Защитные механизмы какбы предохраняют осознание личностью различного рода отрицательных эмоциональных переживаний и перцепции, способствуют сохранению психологического гомеостаза, стабильности, разрешению внутриличностных конфликтов и протекают на бессознательном и подсознательном психологических уровнях.

Именно семья оказывает значительное влияние на формирование защитных механизмов личности у подростков. Семью можно считать колыбелью личности. В зависимости от стиля семейного воспитания у ребенка уже с самого детства начинают формироваться определенные защитные механизмы.

Цель курсовой работы: теоретически и экспериментально исследовать особенности защитных механизмов личности у подростков из неполных семей.

Объект: защитные механизмы личности у подростков из неполных семей.

Предмет курсовой работы: особенности защитных механизмов личности у подростков из неполных семей.

Задачами курсовой работы являются: анализ литературных источников по проблеме изучения защитных механизмов личности у подростков из неполных семей; описание особенностей защитных механизмов личности у подростков из неполных семей; формулировка выводов курсовой работы.

Оглавление

- Введение

- Защитные механизмы в структуре личности подростка

- Понятие защитных механизмов и их роль в развитии личности

- Особенности формирования защитных механизмов личности в подростковом возрасте

- Влияние семьи на формирование защитных механизмов личности у подростков

- Психологическая характеристика социальной среды неполной семьи

- Особенности защитных механизмов личности у подростков из неполных семей

- Исследование защитных механизмов личности у подростков из неполных семей заключение

- Список использованных источников

- Приложение

Список литературы

1. Кубасов В.А., Москвитин П.Н. Психологические защитные механизмы/ В.А. Кубасов, П.Н. Москвитин. - М.: Питер, 1987. - 175 с

. Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы / А. Фрейд. - М.: Педагогика-Пресс, 1993. - 138с.

. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - Спб.: Питер, 2005. - 607с.

. Фрейд З. Защитные механизмы / З. Фрейд. - http: // www.psiholog.biz/

5. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика / Н. Мак-Вильямс. - М.: Москва, 2001. - 480с.

. Перлз Ф. Гештальт-подход и свидетель терапии / Ф. Перлз. - М.: Просвещение, 1996. - 245с.

. Фурманов И.А., Аладьин А.А., Амешко Е.М. Психология общения в учебно-познавательном процессе / И.А. Фурманов, А.А. Аладьин, Е.М. Амешко. - Минск: Психология, 2005. - 189 с.

. О типах личности подростков в сфере их неформального общения // Социально-педагогическая работа. 1999. №2. - с. 15-18.

. Крутецкий В.А. Психология / В.А. Крутецкий. - М.: Просвещение, 1988. - 245 с.

. Подростковый возраст // Вопросы психологии. 2004. №1. -с. 51-53.

. Дубровина Н.В. Практическая психология образования / Н.В. Дубровина. - М.: Творческий мир сфера, 1998. - 525 с.

. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. Учебник. Т. 1. - М.: Совершенство, 1995. - 437 с.

. Мадорский Л.Р. Глазами подростков / Л.Р. Мадорский. - М.: Просвещение, 1991.

. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. -Санкт-Петербург: Москва Харьков Минск, 2000. - 723 с.

Фельдштейн И.Б. Психология общественно-полезной деятельности подростков / И.Б. Фельдштейн. - М.: Просвещение, 1995. - 474 с.

Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте / Ю.А. Миславский. - М.: Педагогика, 1991. -234с.

Земска М. Семья и личность / М. Земска. - М.: Прогресс, 1986. - 134с.

Николаева Я.Г. Воспитание ребенка в неполной семье / Я.Г. Николаева. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 160с.

Адлер А. Подростковый возраст и половое воспитание / А. Адлер. - Москва, 1999. - 220с.

Целуйко В.М. Психология современной семьи / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 288 с.

Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 270 с.

Дорошевич В. Преступные подростки / В. Дорошевич // Народное образование. 2001. - №6. - с. 180-184.

Жиров Ю.С. Проблемы неполной семьи - проблемы общества / Ю.С. Жиров // Сацыяльна-педагагичная служба. 2006. -№2. - с. 21-23.

Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи : Записки дет. психиатра/ М.И. Буянов. - М.: Просвещение, 1988. - 232 с.

Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой/ Г. Фигдор. - М.: Наука, 1995. - 376с.

Видра Д. Помощь разведенным родителям и их детям: от трагедии к надежде / Д. Видра. - М.: Издательство Института Психотерапии, 2000. - 224с.