Магистерская диссертация на тему: Понятие и сущность возрастных кризисов

Введение

Кризис, от греческого krineo, буквально означает "разделение дорог". В китайском языке слово "кризис" состоит из двух иероглифов, один из которых означает "опасность", а другой - "возможность". Само понятие "кризис" реально означает острую ситуацию для принятия какого-то решения, поворотный пункт, важнейший момент.

Психологически переход к каждому следующему возрастному этапу происходит в форме кризисов психического развития, или возрастных кризисов. В данной контрольной работе мы будем понимать "кризисы психического развития" как относительно небольшие по времени периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями. Таким образом, возрастной кризис неизбежно переживает человек при смене возрастных этапов, завершении определенных стадий развития. Возрастной кризис обусловлен и биологическими факторами (морфофункциональные перестройки, физиологические сдвиги в организме и др.), и социальными факторами (смена социальной ситуации развития, принятие новых социальных ролей, изменение статуса и др.). Возрастные кризисные могут иметь непродолжительный характер, иногда оставаясь почти незаметными для самого человека и его окружения, иногда выражаясь в аномальных поведенческих реакциях, а могут быть достаточно затяжными, длительными.

Особенности протекания возрастных кризисов во многом зависят от индивидуальных социобиологических особенностей: характера, эмоционально-мотивационной сферы и др. Начало кризисного периода знаменуется конфликтом между желаемым и доступным, т. е. рассогласованием рефлексивных моделей (представления человека о собственной личности, о других людях, об окружающем мире, направленность личности и др.) и готовности человека выполнить прогнозируемую жизненную траекторию.

Возрастной кризис характеризуется стремлением к смене ведущей деятельности, так как реализация прежней ведущей деятельности в новых возрастных условиях затруднена, невозможна, возрастная детерминанта исчерпана. Внешние условия могут спровоцировать возрастной кризис при обострении внутриличностных противоречий. Человек при этом становится все более реактивным, неустойчивым, отвечает на слабые раздражители неадекватно интенсивными реакциями, что приводит к существенным изменениям в поведении, появлении трудновоспитуемости.

Теоретически ряд исследователей считают возрастные кризисы нормативным процессом, необходимым элементом социализации, обусловленным логикой личностного развития и необходимостью разрешения основного возрастного противоречия (З. Фрейд, Э. Эриксон, Л. Выготский, Л. Божович). Другие авторы видят в возрастных кризисах отклоняющееся проявление индивидуального развития (С.Л. Рубинштейн, А. В. Запорожец).

Цель курсовой работы - рассмотреть возрастные кризисы развития личности.

Объект исследования - онтогенетическое развитие личности.

Предмет исследования - психологическая сущность, структура и содержание возрастных кризисов.

Данная цель достигается посредством решения ряда задач:

. Определить понятие и сущность возрастных кризисов;

. Представить структуру возрастных кризисов;

. Описать содержание нормативных психических кризисов на различных этапах возрастного развития (детский возраст, подростковый возраст, период взрослости, пожилой возраст).

Оглавление

- Введение

- Возрастной кризис как механизм развития личности

- Понятие и сущность возрастных кризисов

- Структура возрастных кризисов

- Содержание нормативных психических кризисов на различных этапах возрастного развития

- Кризисы детского возраста

- Кризисы подросткового возраста

- Психические кризисы периода взрослости

- Кризис пожилого возраста Заключение

- Список использованных источников

- Глоссарий

- Приложение

Список литературы

. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие / Г.С. Абрамова. - Екатеринбург, 2000. - 624 с.

. Бодалев, А.А. Основные акмеологические закономерности человеческой жизни / А.А. Бодалев // Мир психологии. - 1999. -№ 2 . -С . 11-23.

. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. - М., Воронеж, 1997. - 252 с.

. Братусь, Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте /Б.С. Братусь // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. - 1980. - №2. - С. 3-12.

. Вайзер, Г.А. Смысл жизни и двойной кризис в жизни человека / Г.А. Вайзер // Психологический журнал. - 1998. - №5. - С.11-23.

. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: В 6 т / Л.С. Выготский. - М., 1984. -Т. 4.

. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. - М., 2003. - 512 с.

. Ермолаева, М. В. Психология развития / М.В. Ермолаева.- М., 2003.- 376 с.

. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. - СПб., 2005. - 940 с.

. Лейтес, Н. С. К проблеме сензитивных периодов психического развития человека / Н.С. Лейтес // Принцип развития в психологии / Под ред. Л. И. Анцыферовой. -М, 1978.-С. 196-219.

. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т / А.Н. Леонтьев. - М , 1983.

. Малкина-Пых, И. Г. Психология возрастных кризисов / И.Г. Малкина-Пых. - М., 2005. - 416 с.

. Марютина, Т. М. Об использовании понятий "критический" и "сензи-тивный" период индивидуального развития / Т.М. Марютина // Психологический журнал. -1981.-№1.-С. 44-51.

. Моргун, В.Ф. Проблема периодизации развития личности в психологии / В.Ф. Моргун, Н.Ю. Ткачева. - М., 1981. - 84 с.

. Овчинникова, Ю. Г. О конструктивной роли кризиса личностной идентичности в развитии личности / Ю.Г. Овчинникова // Мир психологии. - 2004. - №2. - С.124-132.

. Петровская, Л. А. К вопросу о своеобразии социализации взрослого / Л.А. Петровская // Мир психологии. - 1999. - № 2. - С. 29-32.

. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. - М., 2000. - 180 с.

. Психология развития. / Под ред. А.К. Болотовой и О.Н. Молчановой. - М., 2005. - 524 с.

. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. - М., 2001. - 461 с.

. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология / И.В. Шаповаленко. - М., 2004. - 351 с.

. Шихи, Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста / Г. Шихи. - СПб., 1999. - 436 с.

. Эльконин, Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. - 1971. -№4. -С. 39-51.

. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э.Эриксон. - М., 1996. - 218 с.