Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Дипломная работа

Психология

Дипломная работа на тему: Взаимосвязь личностных особенностей курсантов первого года обучения с уровнем

Купить за 600 руб.

Страниц

Размер файла

123.92 КБ

Просмотров

Покупок

Введение

Для современного общества актуальным является формирование личности способной жить и эффективно трудиться в новых социально-экономических условиях. В результате глубоких преобразований всех сфер нашего общества человеку все труднее стало ориентироваться в огромном потоке информации, трудно сформировать свой собственный взгляд на происходящие события. Изменить мировоззрение уже сформировавшихся людей довольно сложно и болезненно для них же самих. Гораздо эффективнее не изменять, а формировать нужного обществу человека. Этот процесс идет после поступления вчерашних школьников в военные институты и начале воинской деятельности.

В связи с этим наиболее остро стоит проблема психологической адаптации курсантов к качественно иной среде. До настоящего времени недостаточно изучено, какие именно изменения претерпевает личность курсантов военных вузов, как в случаях нарушения адаптации, так и при успешном обучении.

Сама среда и условия воинской деятельности предъявляют достаточно жесткие требования к личности молодого человека, причем, не только самой спецификой службы, но и непростой ситуацией, складывающейся в настоящее время в армии в силу экономической и социальной нестабильности государства, а также особенностями взаимоотношений военнослужащих в армейской среде.

Задача развития личности защитника Отечества на фоне сложных социально-экономических преобразований и реформирования общества в целом в первую очередь предполагает создание условий для успешной адаптации курсантов командирами, их заместителями по воспитательной работе и преподавателями кафедр.

Анализ литературы показал, что вопрос адаптации учащихся разработан в современной научной литературе только для младшего школьного возраста. Данная проблема не изучена среди студентов первых курсов, тем более курсантов военных вузов. Поэтому проблема адаптации курсантов, нуждается в более глубоком изучении при переходе выпускников школы в новые условия обучения в военном институте, к новой социальной роли.

В данной дипломной работе была предпринята попытка, обобщить весь существующий по данному вопросу теоретический материал, проанализировать зависимость уровня адаптации от личностных особенностей молодых курсантов, сделать соответствующие выводы и практические рекомендации

Вопросами адаптации занимались Ф.Б. Березин, А.А. Налчаджян, А.Г. Маклаков. Социально-психологические аспекты адаптации рассматривали А.А. Налчаджян, Н.И. Сарджвеладзе, Ф.Б. Березин, О.И.Зотова и В.П. Каширина. Проблему адаптации военнослужащих в различное время рассматривали военные психологи Н.И. Феденко, Ж.Г.Сенокосов и др. Анализ научных публикаций по проблеме адаптации позволяет сделать вывод о том, что, несмотря на большой интерес к этой проблеме в психологической теории и практике, данный аспект не может быть отнесен к числу достаточно разработанных.

Таким образом, при значительном количестве публикаций, посвященных социально-психологической адаптации личности, практически отсутствуют материалы исследований о влиянии личностного потенциала на эффективность процесса адаптации, не исследованы в полной мере специфика адаптации курсантов военного ВУЗа. Исследование проблемы адаптации к условиям военной службы, несомненно, имеет практическую ценность, так как выявление зависимости между личностными характеристиками курсанта и уровнем его адаптации, позволит командирам, их заместителям по воспитательной работе, преподавателям кафедр активно воздействовать на процесс адаптации и тем самым обеспечить высокую успеваемость обучаемых, крепкую воинскую дисциплину и сплоченность воинских коллективов.

Всё выше сказанное определяет актуальность исследования и выбор темы.

Цель исследования: изучить особенности социально-психологической адаптации курсантов первого года обучения к условиям ВВУЗа и выявить взаимосвязь ее уровня с личностными особенностями.

Объект исследования: процесс социально- психологической адаптации курсантов в высшем военном учебном заведении.

Предмет исследования: взаимосвязь личностных особенностей курсантов с уровнем социально-психологической адаптации в военном вузе.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что будет наблюдаться взаимосвязь между личностными особенностями курсантов первого курса с уровнем социально-психологической адаптации в военном училище. Успешной социально-психологической адаптации будут способствовать: низкий уровень тревожности, фрустрированности, а также адекватная самооценка, общительность, эмоциональная устойчивость, смелость, самостоятельность, дисциплинированность.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме исследования;

. Рассмотреть адаптивные механизмы и их динамику;

. Изучить особенности социально-психологической адаптации курсантов первого года обучения;

. Изучить социально-психологические особенности личности курсантов, связанные с успешностью их адаптации.

Методологической основой исследования является использование основных положений принципа детерминизма, принципа единства сознания и деятельности, и личностного подхода в рассмотрении процесса социальной адаптации. В качестве методологической основы выступали также положения теории адаптации, представленные в работах А.А. Налчаджян, В.И. Медведева, В.А. Якунина, а также теоретические и эмпирические исследования по проблеме адаптации Ф.Б. Березина, А.Р. Кудашева, А.Г. Маклакова, Д.В. Колесова и др.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, анкетирование, тестирование:

. Многоуровневый личностный опросник "Адаптивность" А.Г. Маклаков, СП. Чермянин;

. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла;

. Методика исследование самооценки с помощью процедуры ранжирования С.А. Будасси;

. Методика самооценки психических состояний Г. Айзенка.

База исследования: Дальневосточное Высшее Военное Командное училище.

Выборка: 50 человек, возраст 16-18 лет.

Структура дипломной работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Общий объем работы 83 страниц. В дипломной работе содержится 5 таблицы, 9 рисунков.

Список литературы

27) Абульханова-Славская, К.А. Представления личности об отношении к ней значимых других / К.А. Абульханова-Славская, Е.В. Гордиенко // Психологический журнал. - 2001. - № 2. - С. 38-47.

28) Айдаралиев, А.А. Адаптация человека к экстремальным условиям: опыт прогнозирования / А.А. Айдаралиев, А.Л. Максимов - 2 -е изд., испр. -Л.: Наука, 1988. - 124 с.

29) Александрович, П.И. Психологический анализ трудностей адаптации военнослужащих к армейской жизнедеятельности: учеб. пособие для вузов/ П.И. Александрович, А.Г. Малютин, Ж.Г.Сенокосов. - Рига: Рижское высшее военно-политическое училище им. Бирюзова С.С., 1991. - 89с.

30) Анциферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анциферова // психолог. журнал. - 1995.- №1 - С. 7-19.

31) Аракелов, Т.Г. Психофизиологический метод оценки тревожности / Т.Г. Аракелов // Психологический журнал. - 1997. - № 2. - С. 102-113

32) Астапов, В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги / В.М. Астапов // Прикладная психология. - 1999. - № 1. - С. 41-47.

7. Балл, Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности / Г.А. Балл // Вопросы психологии . 1989 . №1 - с. 92 - 100.

33) Бушурова, В. Г. Индивидуально-личностные предпосылки успешности обучения и адаптации курсантов морских училищ /современные проблемы прикладной социологии и социальной психологии / В. Г. Бушурова, И.К. Широкова. - Л.,- 1984. с.156.

34) Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. - М.: Наука, 1988. - 268 с.

35) Бурлачук, Л.Ф. Словарь - справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, СМ. Морозов. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПБ.: Питер, 2003. - 528с.

36) Бурлачук, Л.Ф. Личность как созвездие 16 факторов: о личностном опроснике Р. Кеттелла / Л.Ф. Бурлачук // Психологическая газета. - 2000. - № 12.-С. 12-13.

37) Васильева, О.С. Конструктивное проживание экстренной ситуации как фактор развития личности / О.С. Васильева, Л.Р. Правдина // Прикладная психология. - 2002. - № 3. - С. 38-53.

38) Воложин, А.И. Адаптация и компенсация - универсальный биологический механизм приспособления: учебник для студентов мед. вузов/ А.И. Воложин, Ю.К. Субботин. - М.: Медицина, 1987. - 176 с.

39) Глоточкин, А.Д. Социально-психологические аспекты самоутверждения личности в коллективе / А. Д. Глоточки, В. П. Каширин // психолог. журн. - 1982. - № 3 - С. 67-77.

40) Городов, П.Н. Оптимизации процесса воспитания в вышей военной школе / П. Н. Городов - М..: ВПА, 1983. - 126с.

41) Дерманова, А.П. Типы социально-психологической адаптации и комплекс неполноценности / А.П. Дерманова // Вестник СПб университета. -1996. - Сер.6. - вып.1. - С. 59-68.

42) Дорофеева, ГА. Особенности и условия адаптации детей 6-7 лет к учебной деятельности / ГА. Дорофеева // Прикладная психология. - 2001. -№3.-С.- 75-82.

43) Журбин, В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З.Фрейда и К.Роджерса / В.И. Журбин // Вопросы психологии. - 1990. - №4. - С. 14-22.

44) Зеленова, М.Е. Адаптация к начальной школе: особенности психологического состояния и поведения первоклассников в зависимости от типа педагогического взаимодействия их учителей/ М.Е Зеленова // Психологическая наука и образование. - 2000. - № 1. - С. 22-30.

45) Зотова, О. И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности. // Психологические механизмы регуляции социального поведения./ Зотова О. И, Княжева И. К. - М., Наука ,1979. - 169с.

46) Клищевская, М.В. Профессионально-важные качества как необходимые и достаточные условия прогнозирования успешности деятельности / М.В. Клищевская, Г.Н. Солнцева // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14., Психология -1999. - № 4. - С. 61-66 . - Библиогр.: с.23.

47) Коблик, Е.Г. Программа работы по социально-психологической адаптации детей к обучению в средней школе/ Е.Г. Коблик // Журнал практического психолога. - 1998. - №9. - С. 56-61.

48) Костюк, А.И. Адаптация и военная служба/ А. И. Костюк // Вестник ПВО. - 1973. -№11. С. 49-52.

49) Кузьмина, Е.И. Исследование детерминант свободы - несвободы от фрустрации / Е.И. Кузьмина // Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С. 86-94.

50) Лебедев, В.И. Психологическая адаптация и дезадаптация в измененных условиях существования: учебное пособие / В.И. Лебедев - М.: Наука, 1979.-213с.

51) Лебедев, В.И. Личность в экстремальных условиях./ В.И Лебедев. -2-е изд. - М.: Политиздат, 1989. 304 с.

52) Либина, А.С. Дезадаптивное поведение / А. С. Либина // Психологическая газета (Мы и мир). - 2001. - №6. - С. 4-5.

53) Леонова, А.И. Основные подходы к изучению профессионального стресса / А. И. Леонова // Вестник Моск. ун-та. Сер.2, Психология. - 2000. -№3.-С. 3-21.

54) Магомед-Элинов, М.Ш. Личность и экстремальная жизненная ситуация / М.Ш. Магомед-Элинов // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. -1996.-№ 4.-С. 26-29.

55) Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. - 2001. - т. 22. - № 1. - С. 16-25.

56) Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам: учеб. пособие для мед. вузов / Ф.З.Меерсон, М.Г. Пшенникова - М: Медицина, 1988. 253с.

57) Меновщиков, В.Ю. Консультирование при эмоциональных проблемах/ В.Ю. Меновщиков // Работник социальной службы. - 2001. - № 2. - С. 65-

58) Медленная составляющая потенциала, связанного с событием, в стрессовой реакции / Г.Г. Аракелов, Е.А. Федоровская, И.В. Соколов, Г.Е. Жданова // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. - 2002. - № 1. - С. 41-52.

59) Михайлова, Н.В. Школьная дезадаптация. Депрессии / Н.В. Михайлова // Школа здоровья. - 2001. - № 3. - С. 52-56.

60) Мясищев, В.Н. Адаптация человека. / В.Н. Мясищев - М.: Наука, 1968.-219с.

61) Налчаджян, А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы, стратегии) /отв. Ред. Э.А.Александрян; АН Арм ССР, Ин-т философии и права. - Ер.: Изд. АН Арм ССР, 1988. - 262с.

62) Озернюк, Н.Д. Механизмы адаптации./ Озернюк Н.Д - М.: Наука, 1992.- 270 с.

63) Олейников, Д.В. Методологический анализ социально-психологической адаптации. / Д.В. Олейников - М., Наука 1983. - 241с.

64) Панов, В.И. Психическое состояние с точки зрения экрпсихологического подхода / В.И. Панов // Прикладная психология. - 2002. - № 3. - С. 23-37.

65) Практикум по общей, экспериментальной психологии: учебное пособие. /В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. //Под общей ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. - СПб: Изд. "Питер", 2000. - 560 с.

66) Прохоров, А.О. Особенности психических состояний личности в обучении/ А.О. Прохоров // Психологический журнал. - 1991. - № 1. - С. 47-54.

67) Психологическая поддержка в вузе (круглый стол) // Психологический журнал. - 1994. -№ 5.-С. 102-116

68) Резапкина, Г.А. Еще раз о страхе / Г.А Резапкина // Управление риском. -2001. -№ 1.-С. 45-46

69) Сарджвеладзе, Н.И. Личность и ее социальное взаимодействие со средой / Н.И. Сарджвеладзе - М.: изд. "Мецниереба" - 1989. - 204 с.

70) Словарь практического психолога. /Сост. С.Ю.Головин. - Минск: Хар-вест, 1998.-800 с.

71) Смирнова, С.В. Психофизиологические аспекты адаптации студентов к учебной деятельности / СВ. Смирнова // Вестник Амурского государственного университета. - 2001. - №12. - С. 16-17.

72) Современная психология. Справочное руководство. /Под ред. Дружинина.-М.: Инфра, 1999. - 688 с.

73) Социально-психологическая адаптация кадровых военнослужащих, уволенных в запас или отставку / Под ред. Обуховой. - М.: Логос. 1999. - 136с.

74) Сураева, Г.З. К проблеме социально-психологической адаптации первокурсников среднего профессионального образования / Г.З. Сураева // Прикладная психология. - 2000. - №5. - С. 62-66.

75) Сухарев, А.В. Этнофункциональный подход к психологическим показателям адаптации / А.В. Сухарев, И.Л.Степанов, СС Луговской, Н.И. Халдеева // Психологический журнал. - 1997. - №6. - С. 64-72.

51 .Торчинская, Е.Е. Роль ценностно-смысловых образований личности в адаптации к хроническому стрессу / Е.Е. Торчинская // Психологический журнал. - 2001. - №2. - С. 27-35.

. Шапкин, СА. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации / СА. Шапкин, Л.Г. Дикая // Психологический журнал. - 1996. - №1. - С. 19-34.

.. Физиология трудовой деятельности /Под ред. Медведева В.И. - СПб.: Наука, 1993.-284с.

. Фрейд, А. Психология "Я" и защитные механизмы / Сост. и авт. вступ. Ст. В.М. Лейбин. - М.: Республика, 1994. - 384с.

.Цылев, В.Р. Об условиях, влияющих на становление характера / В.Р. Цылев // Вопросы психологии. - 2001. - № 5. - С. 128-135.

Как купить готовую работу?

Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе

Оплатить работу
удобным
способом

После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание

Страниц

Размер файла

123.92 КБ

Просмотров

428