Реферат на тему: Системный подход в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей

Введение

Качество здоровья подрастающего поколения - важный показатель качества жизни общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и формирующий прогноз на ее развитие в будущем. Сегодня безопасность страны, политическая стабильность и экономическое благополучие находятся в тесной причинно-следственной связи с суммарным потенциалом здоровья детей, подростков, молодежи. По мнению большинства исследователей данной проблемы именно в этом отношении ситуация в современной России вызывает наибольшие тревоги и опасения.

Так, например, за последние 5 лет первичная заболеваемость детей увеличилась в среднем по стране на 12%, подростков - на 35%. Частота онкологических заболеваний возросла на 14%, болезней эндокринной системы - на 29,8%, болезней крови - на 36,2%, астмы - на 43%, болезней органов пищеварения - на 22,6%. Сегодняшние дети имеют худшие показатели, чем их сверстники 10-15 лет назад в росте, окружности грудной клетки, динамометрии. Сравнительный анализ параметров физического развития старшеклассников, обучавшихся в 1996-1999 гг. и 1985-1987 гг., свидетельствует о снижении среднепопуляционного показателя массы тела, возрастании на 10-13% числа лиц, имеющих астеническое телосложение, уменьшение роста на 0,5-1,5 см, окружности грудной клетки - на 4,5-8,5 см. Установлен регресс силовых возможностей по динамометрии правой кисти на 2,7-4,9 кг. Это говорит о заметной физической деградации юного поколения за последние несколько лет1.

В России сейчас лишь менее 10% выпускников школ могут считаться здоровыми. Очень быстрыми темпами ухудшается здоровье у школьниц. За последние 10 лет число здоровых девушек-выпускниц уменьшилось с 28,3% до 6,3%. Соответственно, с 40% до 75% увеличилось количество девушек, имеющих хронические заболевания. По данным Минздрава РФ, из 6 млн. подростков 15-17 лет, прошедших профилактические осмотры, у 94,5% были зарегистрированы различные заболевания2.

Проблемы сохранении, поддержания здоровья и формирования культуры здоровья населения России, в частности, здоровья подрастающего поколения, являются причиной для беспокойства, как государственных организаций, так и общества, самих граждан.

Целью нашего исследования является анализ преимущественного использования и реализации системного подхода в решении проблемы сохранении, поддержания здоровья и формирования культуры здоровья школьников МООУСТ "Санаторно-лесная школа".

Реализация системного подхода в решении проблемы сохранении, поддержания здоровья и формирования культуры здоровья школьников МООУСТ "Санаторно-лесная школа" является оптимальным условием решения основных задач физического воспитания.

Из этого следует, что целью здоровьесберегающей образовательной технологии МООУСТ "Санаторно-лесная школа" должно выступать обеспечение условий физического, психического, социального и духовного комфорта, способствующих сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса МООУСТ "Санаторно-лесная школа", их продуктивной учебно-познавательной и практической деятельности, основанной на научной организации труда и культуре здорового образа жизни личности.

Оглавление

- Введение 3

- Системный подход в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей

- Проблема сохранения здоровья и поддержания детей

- Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей

- Системный подход в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья учащихся МООУСТ Санаторно-лесная школа

- Цели МООУСТ Санаторно-лесная школа

- Реализация системного подхода в МООУСТ Санаторно-лесная школа

- Заключение 20

- Список литературы 21

Заключение

В последнее время чуть ли не в геометрической прогрессии возрастает количество людей различных профессий и мировоззрений, предлагающих с их точки зрения, единственно верные пути сбережения здоровья обучающихся в школе детей.

Однако решение этой проблемы будет успешным только в том случае, если будут предложены и реализованы способы с учетом всех факторов, обуславливающих данную проблему. Действительно, проблема сохранения (а значимее - улучшения) здоровья учащихся общеобразовательных учреждений является многофакторной. И каждый фактор - целый "букет" причин, негативно влияющих на здоровье детей. Если учитывать только один фактор, то проблему сохранения здоровья мы не решим. Необходимо видеть весь комплекс факторов, все причины

Каждый, кто причастен к судьбе подрастающего поколения, к его будущему, должен с позиций своих возможностей и своей совести обеспечить нормальные условия для сохранения и улучшения здоровья детей. Здесь, на наш взгляд, не может быть оправдывающих ситуаций "мало зависит", "много зависит". Главное, что "зависит", а так как ребенок, учащийся в образовательном учреждении находится солидную часть своей жизни, то понятно, сколь значимо влияние школы на его здоровье.

Прежде, чем решать проблему, необходимо видеть все причины, негативно влияющие на здоровье ученика, а потом - выстраивать и реализовывать целую многофакторную систему деятельности по снятию всех этих причин.

Усиление самостоятельности обучающихся детей, оптимизация содержания обучения, обеспечение сознательного усвоения материала детьми, обеспечение необходимых духовности и нравственности - и есть основа для роста качества образования. Иначе и не может быть, так как сохранение здоровья обучающихся детей - главный критерий качества образования.

Список литературы

1. Ашмарин Б.А., Виноградов Ю.А. и др. Теория и методика физического воспитания. - М: Просвещение, 1990. - 287 с.

2. Бикмухамедов Р.К. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования // Теория и практика физической культуры. - 2003. - №7. - С. 45-50

3. Бикмухаметов Р.К. Духовное воспитание будущих педагогов: Учебно-метод. пос. для педагогических вузов и колледжей. - Казань: Центр инновационных технологий, 2002.

4. Братусь Б.С. Опыт обновления гуманитарной психологии // Вопросы психологии. 1990, №6.

5. Бутин И.М., Бутина И.А. Физическая культура в начальных классах - М: "Владос - Пресс". 2003. - 176 с.

6. Васильева В.В. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей. - М: Физкультура и спорт, 1984 - 319 с.

7. Грачев О.К. Физическая культура. - М: ИКЦ "МарТ", 2005 - 464 с.

8. Журавин М.Л., Меньшиков Н.К. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей - М: Академия, 2001 - 448 с.

9. Качашкин В.М. Методика физического воспитания. М: Просвещение, 1980 - 304 с.

10. Кудрявцев М.Д. Особенности применения методики обучения младших школьников двигательным действиям на основе теории учебной деятельности // Теория и практика физической культуры. - 2003. - №7. - С. 55-57

11. Лисицкая Т.С. Проблема сохранения здоровья и поддержания детей М: Физкультура и спорт, 1982 - 231 с.

12. Лях В.И. Качество здоровья подрастающего поколения - Физкультура в школе №1 1999 - с. 25

13. Матвеев А.П. Методика физического воспитания в начальной школе - М: Владос - Пресс, 2003 - 248 с.

14. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - М: Физкультура и спорт, 1991 - 543 с.

15. Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей // Теория и практика физической культуры. - 2003. - №7. - С. 51-54

16. Укран М.Л. Гимнастика М.: Физкультура и спорт., 1977 - 363 с.

17. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. - М: Академия, 2001 - 480 с.

18. Янсон Ю.А. - Физическая культура в школе - Ростов н/Д "Феникс", 2004 - 624 с.