Решение задач на тему: Теме: Методика обучения элективному курсу Adobe Photoshop старших школьников с рушениями слуха

Введение

Актуальность исследования. Одной из основных и, наверное, самой сложной задачей в школе является развитие творческих способностей, развитие умений и навыков работы с графическим редактором Adobe Photoshop. Творчество предполагает самостоятельность, независимость, оригинальность мышления, богатство отношений. Стремление развить это качество и движет нами при работе с учащимися с нарушениями слуха.

Наиболее эффективным и удобным для восприятия видом информации была, есть и в обозримом будущем будет информация графическая. Любые объемы информации любой человек лучше усваивает, когда она поступает через канал зрения.

Изучение графических редакторов позволит более глубоко раскрыть творческий потенциал школьников. Использование графического редактора Adobe Photoshop для развития творческих способностей является актуальной проблемой занятий по информатике и информационно-коммуникативным технологиям.

В современных программах, принятых Министерством образования РФ, неоправданно мало учебного времени уделяется изучению раздела "Компьютерная графика". Обязательный минимум содержания образования, принятый на сегодняшний день, предусматривает изучение графических объектов, средства и технологии работы с графикой, создание и редактирование графических объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики [10].

Требования к уровню учащихся: уметь создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений.

Для достижения минимума за отведенные 4 часа из 70 (в 10 классе): учащиеся только осваивают работу в простейшем графическом редакторе Paint, усваивают строку векторного рисования в текстовом процессоре Word. А с разнообразными, мощными и более увлекательными графическими программами приходится работать только в ознакомительном порядке, так как на изучение возможностей современной растровой, векторной и 3D графики не хватает учебного времени.

Поэтому решение этой проблемы лежит за рамками учебного времени. Необходимо более активно использовать возможности дополнительного образования.

Важно понять, как учить учащихся с нарушениями слуха курсу Adobe Photoshop. Как грамотно составлять практичные упражнения для таких учащихся. Как помочь им осваивать сложный интерфейс Adobe Photoshop, команды и т.д. Именно этому посвящена данная дипломная работа.

Таким образом, проблемой исследования является необходимость обучения школьному курсу Adobe Photoshop школьников с нарушениями слуха и отсутствием научно-обоснованных методических рекомендаций в данном направлении.

Место исследования - Центр образования №1406 для глухих и слабослышащих детей.

Объектом исследования является методика обучения информатике.

Предмет исследования - процесс обучения работе в графическом редакторе Adobe Photoshop в школьном курсе информатики школьников с нарушениями слуха.

В ходе написания дипломной работы разрабатываются методические рекомендации по обучению курсу Adobe Photoshop школьников с дефектом слуха - это и будет целью исследования.

Задачи исследования:

) проанализировать учебные пособия, учебники, учебные программы по разделу: "технология обработки графической информации" или "компьютерная графика";

) изучить методику обучения технологии создания и обработки графической информации;

) проанализировать особенности и закономерности развития памяти, мышления и воображения школьников старших классов с нарушениями слуха;

) разработать методические рекомендации по использованию средств информационных технологий при обучении Adobe Photoshop школьников с нарушениями слуха;

) Проанализировать степень овладения графическим редактором Adobe Photoshop учащимися старших классов с нарушениями слуха при обучении, основанном на использовании разработанных методических рекомендаций.

Методы исследования - анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по информатике, проблеме исследования, учебников и учебных пособий по информатике; обобщение опыта, полученного в ходе педагогической практики; педагогический эксперимент по проблеме исследования.

Практическая значимость исследования заключается в том, что использование результатов исследования позволит повысить уровень качества овладения графическим редактором.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

В первой главе анализируются учебники по информатике и ИКТ для старших школьников, чтобы составить представление о степени разработанности темы "Adobe Photoshop" в школьном курсе информатики. Также проводятся анализы по нормативным документам, хватает ли время, отведенное на изучение Adobe Photoshop на уроках по информатике. Раскрываются особенности развития памяти, мышления учащихся с нарушениями слуха.

Во второй главе описаны проблемы обучения курсу Adobe Photoshop учащихся с нарушениями слуха, описаны рекомендуемые формы, методы и средства обучения данного курса и проведены эксперименты по степени усвоения одной из тем по Adobe Photoshop.

В заключении сформулированы результаты проведенного исследования дипломной работы.

Список литературы содержит 22 наименований.

В приложении 1 размещена презентация темы "Основы цветовой коррекции" для проведения теоретического занятия.

В приложении 2 размещен раздаточный материал на тему "Основы цветовой коррекции" для проведения практического занятия.

Оглавление

- Введение

- Специфика обучения курсу Adobe Photoshop школьников с нарушениями слуха 1.1 Анализ концепций обучения компьютерной графике в школьном курсе информатики

- Место курса Adobe Photoshop в образовательном процессе

- Назначение редактора растровой графики Adobe Photoshop

- Специфика обучения информатике школьников с нарушениями слуха ГЛАВА 2. Методы обучения курсу Adobe Photoshop школьников с нарушениями слуха

- Проблемы обучения курсу Adobe Photoshop старшеклассников с нарушениями слуха

- Цели и задачи обучения курсу Adobe Photoshop

- Формы, методы и средства проведения занятий по Adobe Photoshop

- Анализ овладения основам работы в редакторе растровой графики Adobe Photoshop школьниками старших классов ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Библиография

- Приложения

Список литературы

1. Бабанский, Ю.К. Педагогика [Текст] / Ю.К. Бабанский. - М.: Просвещение, 1983. - 560 с.

2. Гозова, М. Совершенствование познавательной деятельности глухих в процессе обучения. [Текст] / А.П. Гозова. - М.: Педагогика, 1986. - 326 с.

. Залогова, Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс [Текст]: учебное пособие / Л.А. Залогова. - М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2005- 212 с.: 16 л. ил.

. Залогова, Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс [Текст]: практикум / Л.А. Залогова. - М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2005. - 245 с.: 16 л. ил.

. Кравченя, Э.М. Компьютерная графика [Текст]: учебное пособие / Э.М. Кравченя, Т.И. Абрагимович. - Минск.: Новое знание, 2006. - 248 с.: ил.

. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики [Текст]: учебное пособие для студентов пед. вузов. / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; под ред. М.П. Лапчика. - М.: Академия, 2006. - 624 с.

. Левченко, И.В. Общие вопросы методики обучения информатике в средней школе [Текст]: учебное пособие для студентов пед. вузов и ун-тов / И.В. Левченко, Н.Н. Самылкина. - М.: МГПУ, 2003. - 106 с.

. Левченко, И.В. Частные вопросы методики обучения теоретическим основам информатики в средней школе [Текст]: учебное пособие для студентов педаг. вузов и ун-тов / И.В. Левченко. - М.: МГПУ, 2007. - 160 с.

. Макарова, Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень. В 2 ч. Ч. 1. [Текст] / Под ред. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2007. - 96 с.: ил.

. Программы для общеобразовательных учреждений [Текст]: Информатика. 2-11 классы / сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2009. - 463 с.

. Розанова, Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. [Текст] / Т.В. Розанова. - М.: Просвещение, 1983. - 232 с.: ил.

12. Савченко, Н.А. Использование мультимедиа-технологий в общем среднем образовании [электронный документ] / Н.А. Савченко. - (<http://www.ido.rudn.ru/nfpk/mult/mult8.html>). 17.04.2010.

. Семакин, И.Г. Информатика. Базовый курс. 7-9 классы. [Текст] / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2005. - 390 с.: ил.

. Семакин, И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс [Текст]: учебник для 8 кл. / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков и др. - М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2005. - 176 с.: ил.

. Соловьева, Л.Ф. Информатика и ИКТ [Текст]: учебник для 9 кл. / Л.Ф. Соловьева. - СПб.: БХВ-Петербург, 2007. - 336 с.: ил. + DVD.

. Соловьева, Л.Ф. Информатика и ИКТ [Текст]: практикум для 9 кл. / Л.Ф. Соловьева. - СПб.: БХВ-Петербург, 2007. - 112 с.: ил.

. Титирова, Д.Ю. Работа с фотоизображениями в Adobe Photoshop [Текст] / Д.Ю. Титирова // Информатика и образование.- 2009. - № 10. - С. 74-84.

. Угринович, Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям [Текст]: учебное пособие для общеобразоват. учреждений/ Н.Д. Угринович. Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. - М.: Лаб. базовых знаний, 2002. - 394 с.: ил.

. Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии [Текст]: учебник для 10-11 кл. / Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2003. - 512 с.: ил.

. Уроки Adobe Photoshop [Электронный документ]. - (<http://photoshop.demiart.ru>). 12.05.10

. Уроки по Photoshop [Электронный документ]. - (<http://www.photoshop-master.ru>). 12.05.10