Решение задач на тему: Проблема мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии

Введение

Практика показывает, что люди неуспешные и мотивированные на избегание неудач не находят или мало находят самостоятельно такую сферу активности, где можно было бы реализовать свои потенциальные возможности. Перестраивая деятельность через создание ситуации успеха, можно обеспечить изменение внутриличностной мотивации, что будет способствовать определенной перестройке на уровне личности. Такая личность сама способна включиться в деятельность, стремясь добиться успеха.

Многочисленные исследования (Д. Аткинсон, Д. Макклеланд, А.К. Маркова, Ю.М. Орлов, Х. Хекхаузен и др.) говорят о том, что мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудач являются важными видами человеческой мотивации.

От них, как считают исследователи, во многом зависит судьба и положение человека в обществе.

Проблема изучения мотивационной сферы человека становится особенно актуальной на факультете психологии, поскольку одной из важнейших задач обучения является развитие личности студентов в процессе формирования будущего специалиста-профессионала. Факультет должен способствовать становлению студента как активного субъекта своей деятельности, способного преодолевать трудности, стремящегося к успеху, к высококачественному выполнению деятельности. Поскольку мотив достижения влияет на успешность обучения, выполнения профессиональной деятельности, определяет личностную активность студентов в учебном процессе и успешность в будущей профессиональной деятельности, постольку необходимо знать, с какими чертами личности соотносится данный мотив и на основе каких личностных качеств возможно его целенаправленное формирование.

С учетом актуальности была избрана тема исследования "Взаимовлияние черт личности и мотивации достижения успеха на примере студентов факультета психологии 2 курса".

Объект исследования - мотивация достижения.

Предмет - взаимосвязь мотивации достижения и черт личности.

Цель исследования - выявить взаимосвязь мотивации достижения и черт личности.

В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:

на основе изучения литературы по теме исследования выявить основные подходы к изучению мотивации достижения;

сравнить личностные особенности людей с мотивом достижения и мотивом избегания неудач;

изучить взаимосвязь мотивации достижения и личностных особенностей.

В качестве гипотезы исследования выступило следующее предположение: мотивация достижения успеха имеет позитивную связь с чертами личности, а именно, с настойчивостью, самоуверенностью, добросовестностью, самодостаточностью (независимостью), организованностью.

В исследовании приняли участие студенты 2 курса факультета психологии КГПУ им. К.Э. Циолковского. Общий объем выборки составил 40 человек.

В данном исследовании использовались следующие методы:

теоретический анализ литературы по проблематике мотивации достижения;

Психодиагностический метод: методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса, групповая оценка личности (ГОЛ), 16-факторный личностный опросник Р. Кэттелла;

Метод математической обработки данных: корреляционный анализ (коэффициент корреляции Пирсона).

Оглавление

- Введение 3

- Проблема мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии

- Подходы к определению понятий мотивация и мотив

- Основные подходы к исследованию мотивации достижения

- Сравнение особенностей личности с выраженным мотивом

- достижения успеха и мотивом избегания неудач

- Эмпирическое исследование мотивации достижения студентов факультета психологии

- Ппроцедура исследования

- Методы и методики исследования

- Результаты исследования

- Заключение 40

- Список литературы 41

Заключение

Проведя данную курсовую работу, мы убедились в том, что существует связь между выраженным мотивом достижения успеха и личностными особенностями людей, в данном случае испытуемых студентов.

В наше время очень остро стоит проблема мотивации достижения успеха. Мотив - это одно из главных понятий, с помощью которого раскрывается природа человеческих действий, их сущность. Мотивы формируются в раннем детстве и значительное влияние на их формирование имеют школа, класс, общественная мысль коллектива и семья. Он выступает важным компонентом психологической структуры любой деятельности, ее движущей силой.

При индивидуальном действии мотив достижения и соответственно чувство успеха постепенно вступает в связь с естественным по генезису чувством самолюбия, больше того, чувство успеха подпитывает это ведущее отношение человека к самому себе, и оно становится ядром личности, центром его образа "Я".

Чувство же самолюбия непременно культивирует сильные стремления человека к превосходству, власти над человеком, к славе и непомерным материальным целям. В результате личность становится индивидуалистически направленной с соответствующими смыслоценностными ориентациями и смыслом жизни.

В воспитании чувства успеха как фактора морально совершенной личности должны быть положена стратегия недопущения стойкой внутренней связи этого чувства с чувством самолюбия, которое является деструктивным относительно личностного развития субъекта. А это означает, что, во-первых, само чувство успеха как обобщенное отношение к достижению как такого, нужно диференцировать. Ведь не во всех сферах жизнедеятельности субъект добивается социально нормированных достижений.

Список литературы

1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности, М., Изд. Мысль, 1976.

2. Балл Г.А. "Мотив": уточнение понятия // Психологический журнал. - 2004. - №4.

3. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием, М., Изд. МГУ, 1991

4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека, М., 1990

5. Горчакова Е.Б. Исследование мотивации достижения в отечественной психологии (статья)

6. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы, СПб, 2006

7. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. - 2005. - №2.

8. Кондратьева М.В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии

9. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. (глава Мотивы, эмоции и личность). - М.: Смысл; Изд. центр "Академия", 2004

10. Общая психодиагностика под ред.В. В. Столина, А.А. Бодалева. Изд. МГУ, 1987

11. Педагогическая психология www. ido. edu. ru/psychology/pedagogical_ psychology

12. Терентьева В.А. Мотивация к достижению успеха как ведущий фактор успешности учебной деятельности в студенческом возрасте (Университетские чтения 2006, доклад)

13. Хрестоматия Психология эмоций составитель Вилюнас В. (глава А.Н. Леонтьев Потребности, мотивы и эмоции). - СПб.: Питер, 2004

14. Шпаковская Е. Влияние мотивации достижения успеха и избежания неудач на поведение человека (www. komanda. ru)