Курсовая работа на тему: Темперамент ребенка. Поведение ребенка в дошкольном учебном заведении

Введение

"Представьте себе две реки - одну

спокойную, равнинную, другую

- стремительную, горную.

Течение первой едва заметно, она

плавно несет свои воды,

у нее нет ярких всплесков, бурных

водопадов и брызг. Течение второй - полная

противоположность. Река быстро несется,

вода в ней грохочет, бурлит и, ударяясь

о камни, превращается в клочья пены"

Черлин

Детство представляет собой особый период, сущностью которого является процесс - взросления ребёнка, вхождения его в социальный мир взрослых, что предусматривает приобретение свойств и качеств, зрелой личности. Дошкольный возраст характеризуется максимальной ролевой идентификацией ребёнка со взрослыми и сверстниками, стремлением соответствовать образцам адекватного поведения, чтобы быть принятым в обществе и чувствовать себя достаточно компетентным и уверенным в общении.

Оглавление

- Введение.

- Темперамент ребенка.

- Определение, понятие, компоненты темперамента.

- Психологическая характеристика типов темперамента.

- Ребенок в системе дошкольного воспитания.

- Педагогика и завтрашний день ребенка.

- Особенности темперамента ребенка.

- Развитие темперамента в дошкольном возрасте.

- Характеристика детей с разными типами темперамента.

- Учет свойств темперамента в воспитательно-образовательной работе с дошкольниками.

- Экспериментальное исследование особенностей общения дошкольников разного темперамента.

- Поведение ребенка в дошкольном учебном заведении.

- Адаптация в дошкольном учреждении.

- Типичные психологические проблемы детей-дошкольников.

- Практическая часть.

- Выводы.

- Список литературы.

Заключение

Как отмечалось ранее, темперамент отражает динамические аспекты протекания психических процессов и поведения человека, преимущественно врожденного характера, т.е. свойства личности, которые мало подвержены изменениям под влиянием условий жизни. Однако это не означает, что свойства темперамента не изменяются вообще. Психологические исследования и педагогическая практика показывают, что темперамент несколько изменяется под влиянием условий жизни и воспитания.

Список литературы

- Р.С. Немов "Общие основы психологии", Москва.

- Е.Н. Рогов "Психология человека", Москва.

- Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин "100 экзаменационных ответов по психологии", Ростов-на-Дону.

- Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. М., "Просвещение".

- Краткий словарь системы психологических понятий /ов - М. Высшая школа.

- Мерлин В.С. Очерк теории темперамента, М.

- Немов Р.С. Психология (в трех книгах), книга 1, М.

- Психология индивидуальных различий /под ред. рейдера, ва - М. изд-во МГУ.

- Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. - СПб.: Валери СПД; М.: ТЦ Сфера.

- Широкова чник дошкольного психолога. -Ростов н/Д.

- Хобсон К. Ф. Мир входящему: развитие ребёнка и его отношений с окружающими. - М.: Центр общечеловеческих ценностей;.

- Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. - М.

- Томас А., Чесс С. Значение темперамента для психологической практики // Детство идеальное и настоящее /Под ред. ской. - Новосибирск: "Сибирский хронограф".