Магистерская диссертация на тему: Зависимость проявления агрессии от акцентуации характера в период ранней взрослости как

Введение

Основные понятия, используемые в выпускной квалификационной работе: агрессия, агрессивное поведение, акцентуация характера.

Агрессия (от лат. aggressio - нападение) - мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам (правилам) сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицат. переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.п.).

Агрессивное поведение - одна из форм реагирования на различные неблагоприятные в физическом и психическом отношении жизненные ситуации, вызывающие стресс, фрустрацию и т.п. состояния.

Акцентуация характера - это крайний вариант нормы, при которой отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий ("места наименьшего сопротивления" в структуре акцентуаций, так называемые "негативные" свойства акцентуаций) при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим ("позитивные свойства" акцентуаций характера).

Актуальность и новизна выбранной темы определяется тем, что имеющиеся на сегодняшний день исследования зависимости проявлений агрессии от акцентуации характера охватывают лишь подростковый возраст, на настоящий момент отсутствуют какие-либо широко известные исследовательские данные в период ранней взрослости. Выбранная возрастная периодизация - ранняя взрослость (молодость), один из продуктивных и смыслонасыщенных возрастов человека.

В ранней взрослости человек начинает осмысленно строить будущее, ориентируясь на всю возрастную перспективу в целом, а не только на овладение ценностями и целями ближайшего возрастного периода. Психологическое содержание стадии молодости составляет стремление организовать свою жизнь, включающее поиск партнера для жизни, приобретение жилья, освоение профессии и начало профессиональной жизни, стремление к признанию в референтных группах и к близким дружественным связям с другими людьми.

Также в молодости оформляется способность и потребность в нравственной саморегуляции, т.е. совесть. В ряде случаев молодой человек оказывается неспособным принять на себя эту ответственность. Начинается конфликт личности, что может вызвать акцентуацию характера, как способ вырваться из "неорганичной" среды, поскольку сам возраст предполагает осознание наличия разнообразнейших возможностей жизнеутверждения [22].

Согласно К. Леонгарда акцентуацией характера является преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Выраженность акцентуации может быть различной - от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет ли болезни [14].

В то же время стоит отметить, что хотя "здравый смысл" и предполагает наличие прочной прямой связи между агрессией и различными чертами личности, в том числе акцентуированными, на самом деле такую взаимосвязь зачастую очень трудно продемонстрировать. Индивиды действительно

различаются по своей склонности к агрессии, но эти различия очень часто подавляются мощными ситуационными переменными [3].

Основным мотивом агрессивного поведения молодых людей может быть либо желание причинить вред другому человеку (проявление негативных эмоций - враждебная агрессия), либо стремление достичь определенной преднамеренной цели посредством агрессивного поступка (инструментальная агрессия) [9].

Цель исследования - выявление зависимости проявления агрессии от акцентуации характера.

Объект исследования - формы агрессии.

Предмет исследования - зависимость влияния акцентуации характера на проявление агрессии в период ранней взрослости.

Гипотеза исследования - проявление определенных форм агрессии в поведении человека в зависимости от имеющейся акцентуации характера индивида по определенному типу.

Достижение поставленной цели в рамках выдвинутой гипотезы требует решения следующих задач:

. Определить понятие агрессии, дать классификацию.

. Выявить основные теории агрессии и факторы, влияющие на нее.

. Описать типологические модели акцентуации характеров.

. Охарактеризовать период ранней взрослости.

. Подобрать методический инструментарий и организовать эмпирическое исследование.

. Подтвердить теоретические выводы эмпирическими данными, полученными при исследовании зависимости проявления агрессии от акцентуации характера.

Для проведения исследования были отобраны методики, отвечающие его целям и задачам.

Для выявления акцентуации характера был отобран опросник Леонгарда. Для диагностики таких личностных свойств как агрессия был применен опросник А. Басса, А. Дарки.

Эмпирическая обработка данных проводились с применением выборочного вычисления коэффициента корреляции Спирмана. Расчет статистических показателей выполнен с привлечением компьютерной статистической программы Statgraphics Plus v.2.1.

Исследование проводилось среди молодых людей в возрасте от 24 до 29 лет, в количестве 40 человек, с каждым участником индивидуально.

Планируемый результат - в случае подтверждения гипотезы выпускная квалификационная работа приобретет практическую значимость, заключающуюся в том, что результаты исследования могут быть использованы в дальнейшем как практический материал для психолога.

Оглавление

- Зависимость проявления агрессии от акцентуации характера в период ранней взрослости как психологическая проблема

- Проблемы агрессии в психологической науке Психологическое понятие агрессии

- Теории агрессии

- Фрустрационная теория агрессии

- Агрессия как приобретенное социальное поведение

- Факторы агрессии

- Акцентуации характера

- Проявление акцентуации характера и агрессии в период ранней взрослости

- Эмпирическое исследование зависимости проявления агрессии от акцентуации характера в период ранней взрослости

- Планирование, организация, проведение исследования

- Сравнительный анализ данных, полученных в ходе проведения эмпирического исследования

- Результаты математической обработки данных Заключение

- Список использованной литературы

- Приложения

Список литературы

Цикломитический

Аффективно-экзальтированный

Эмотивный