Курсовая работа на тему: Дисциплине: Психологические основы профконсультирования и профпригодности

Введение

Творчество - процесс человеческой деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. [12]

Психология творчества - область знания, изучающая созидание человеком нового, оригинального в различных сферах деятельности, прежде всего в науке, технике, искусстве [7, с. 3].

Способности - это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения. [13]

Существует мнение, что творческими способностями обладают все люди. Но большинство, просто не знает о своих возможностях или даже не задумывается о них.

Творческие способности - это в первую очередь способность человека находить особый взгляд на привычные и повседневные вещи или задачи.

Профессиональное самоопределение - это определение человеком себя относительно выработанных в обществе критериев профессионализма. Один человек считает критерием профессионализма просто принадлежность к профессии или получение специального образования, соответственно и себя оценивает с этих позиций, другой человек полагает, что критерием профессионализма является индивидуальный творческий вклад в свою профессию, обогащение своей личности средствами профессии, соответственно он иначе с этой более высокой планки себя самоопределяет и далее самореализует.

Я, считаю, что данная тема является актуальной, так как перед каждым молодым человеком встает вопрос: кем быть? Какую специальность выбрать? Выбор профессии осуществляется в большей степени свободно, и молодые люди выбирают жизненный путь согласно своим интересам и способностям.

Целью данной работы, является изучения влияния творческих способностей на профессиональные предпочтения.

Задачи:

1. Рассмотреть понятия творчество и творческие способности;

. Изучить развитие творческих способностей;

. Изучение сущности профессионального самоопределения.

Объект исследования - творческие способности студентов.

Предметом исследования - творческие способности влияют на профессиональные предпочтения человека.

Экспериментальная гипотеза - уровень развития творческих способностей оказывают влияния на формирования профессиональных предпочтений студентов.

Выборку исследования составили студенты 1 курса группы У-111 в количестве 15 человек в возрасте 17-19 лет.

Методы исследования:

. Теоретический анализ литературы;

. Психодиагностические методы:

Методика "Личностная креативность" (Е.Е. Туник)

"Дифференциально-диагностический опросник" Климова Е.А.

3. Математический метод (ранговая корреляция Спирмена)

Структура работы представлена введением, тремя теоретическими главами, практической главой, заключением, списком литературы, состоящим из 14 источников, необходимых приложений, объем работы 42 страницы.

Оглавление

- Введение

- Теоретическое изучение влияния творческих способностей на профессиональное становление .1 Понятия творчество и творческие способности

- Развитие творческих способностей

- Какую деятельность можно считать творческой

- Сущность профессионального самоопределения Глава II. Экспериментальное исследование влияния творческих способностей на профессиональные предпочтения

- Программа исследования

- Результаты и анализ исследования

- Обсуждение результатов Заключение

- Список литературы

- Приложения

Список литературы

1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999. - 356с.

. Зеер Е.Ф. Психология профессий. 2-е изд., М:. 2003. - 336 с.

. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2009. - 434 с.

. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999. - 356с.

. Мещеряков, Б.Г. Большой психологический словарь[Текст]/Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. СПб.: Прайм-Еврознак,2003.- 512с.

. Петровский, А.В. Психология. Словарь[Текст]/А.В.Петровского,

М.Г. Ярошевского,2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат,1990.-494 с.

. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. [Электр. вариант]. Издательство "Питер" - СПб.: 2000.

. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 224 с.

. Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

11. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. - 490 с.

12. http://ru.wikipedia.org/wiki/Творчество

. http://ru.wikipedia.org/wiki/Способности

.http://ru.wikipedia.org/wiki/%СА%F0%Е5%Е0%F2%Е8%Е2%ЕD%ЕЕ%F1%F2%FС