Магистерская диссертация на тему: Общая характеристика музыки как вида искусства

Введение

Искусство существует в конкретных своих видах: литература, театр, графика, живопись, музыка, архитектура, кино, фотография и т.д. Причина разделения искусства на виды - многообразие типов общественной практики человека в сфере художественного освоения мира, опирающегося на эстетическое многообразие действительности. На основе всемирно-исторической практики возникло богатство человеческого духа, развились эстетические чувства человека, его музыкальное ухо, глаз, умеющий наслаждаться красотой.

Каждый вид искусства специфически влияет на формирование человека. Социологические исследования показывают, что в современной социокультурной ситуации музыка все больше выдвигается на передний план в структуре художественных предпочтений молодежи. Она "обгоняет" другие виды искусства по "объему" потребления, а также непосредственно-чувственным особенностям воздействия. Задача данной работы - качественный анализ музыки как вида искусства.

Оглавление

- Введение

- Качественный анализ музыки как вида искусства

- Общая характеристика музыки как вида искусства

- Роль музыки как фактор развития личности Заключение

- Литература

Заключение

Итак, мы видим, что воздействие музыки на человека имеет ярко выраженную не только художественно-образную, но и физиологическую природу. Отмеченные нами главные особенности музыкального искусства: его интонационная выразительность, гносеологическая природа и конкретно-чувственное физиологическое воздействие на человека - позволяют сделать вывод, что музыка способна оказать влияние на развитие личности в целом, хотя в современном эстетическом образовании эти особенности музыки используются недостаточно целенаправленно.

Список литературы

1. Астафьев Б. Музыкальная форма как процесс.- Л.: Музыка, 1971.

2. Борев Ю. Эстетика. - М.: Политиздат, 1988.

3. Коган Л.Н. Всестороннее развитие личности и культура. - М.: Знание, 1981.

4. Тельчарова Р.А. Музыка и культура (личностный подход). - М.: Знание, 1986. .