Решение задач на тему: Ботвинников А. Д., Виноградов В. Н., Вышнепольский И. С. Черчение: Учеб. для кл. сред.

Введение

Научно-технический прогресс требует глубоких качественных изменений в образовании. Он обуславливает переход на новое содержание обучения, прогрессивные формы и методы проведения занятий, вызывает необходимость оснастить учебные заведения современными техническими средствами обучения, наглядными пособиями и оборудованием.

Эти задачи решаются комплексом мероприятий, базирующимся на использовании достижений науки и передового опыта и обеспечивающего высокую эффективность учебной работы при наименьшей затрате сил и средств. [6].

Повышение эффективности обучения - дело нелегкое и требует определенного умения и труда. Однако повысить эффективность уроков вполне под силу каждому учителю [1].

Поэтому перед учителями ставят задачу повышения эффективности уроков, боле широкого применения современных форм учебной работы. Задача эта очень актуальна тем, что практически весь комплекс знаний и умений по предмету "Графика" школьники должны получать в процессе занятий на уроках. [2]

Цель исследования: выявить закономерности и особенности обучения, разработка и внедрение в практику эффективных методов и приемов работы при изучении тем программы по графике.

Объект исследования: графическая подготовка учащихся.

Предмет исследования: процесс обучения.

Гипотеза: если педагог сможет выявить основные недостатки в преподавании графики, то это будет способствовать преодолению проблемы эффективности урока.

Задачи:

1. Выявить проблемы эффективности уроков графики;

2. Определить способы повышения эффективности уроков;

3. Применить данные методы в практике обучения.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы.

Оглавление

- Теоретическая часть

- Проблемы эффективности урока графики

- Пути повышения эффективности уроков графики

- Практическая часть

- IV. Заключение